Психология и методика ускоренного обучения

В-четвертых, новая методика обладает способностью ограждать от ошибочных действий (от ошибочных ударов не по той клавише, ошибочного перевода регистров, пропуска букв, печатания лишних букв и знаков). Об этом уже говорилось в общих чертах в гл. IV, но тут требуется более детальное рассмотрение, так как дело касается безошибочного обучения.

От ошибочных ударов по клавишам в первых вариантах методики защищала решетка (сооруженная из металлической проволоки или из картона), разделявшая зоны пальцев друг от друга, а также всегда от них ограждает неспешность действия с громким его проговариванием. Из-за решетки палец «при всем желании» не может попасть не в свою зону, а громко назвав действие, учащийся никогда не забудет его проделать, не пропустит его, да и лишнего, т.е. непроговоренного движения не сделает. В последующих экспериментах и особенно при внедрении ее в повседневную практику Б.И.Хозиев убедился, что лучше обходиться без решетки. Вместо нее стал применять новое ориентирующее средство для двух указательных пальцев — капли сургуча на исходных клавишах «А» (для левой руки) и «О» (для правой руки). Указательные пальцы без труда находят «вслепую» свои клавиши по сургучным бугорочкам, а остальные пальцы ориентируются уже по ним, так как располагаются на этом же ряду почти вплотную друг к другу. Оказалось, что ориентировка пальцев не ухудшается, а скорость растет быстрее, то есть так и проще, и эффективнее.

Посмотрим, как выгладит схема ООД, зоны клавиатуры и решетка, ориентирующая пальцы, если она есть (см. рис. 1-а, 1-б на с. 126—127 и схемы 7, 8 на с. 128—129)[19].

Надо иметь в виду, что во время работы на клавиатуре обучающийся видит перед собой только схему ООД, а ни рисунка клавиатуры, ни тем более самой клавиатуры он не видит. Рисунок клавиатуры дается здесь в книге только на случай, если кто-то из методистов вознамерится воспользоваться этими методическими средствами для обучения машинописи, или кому-то потребуется оно для самообучения. А если кто-нибудь захочет сделать самоучитель, так он изготовит такую решетку, наденет ее на клавиатуру, а, приступая к самообучению, должен закрыть от самого себя козырьком из бумаги или картона всю клавиатуру с решеткой.

Теперь несколько слов о том, как учиться по этой методике.

1. Обучающийся садится за пишущую машинку и вслепую, на ощупь располагает по четыре пальца обеих рук — указательный, средний, безымянный, мизинец — на втором (основном, исходном) ряду клавиатуры соответственно на буквах Ф-Ы-В-А для левой и О-Л-Д-Ж для правой руки, а большой — на промежуточной клавише (клавише пропуска каретки — «пробел»).

2. Чтобы напечатать какую-нибудь букву, надо громко прочитать эту букву, найти ее на схеме ООД (учебной карте) и проговорить предстоящее действие в таком порядке: назвать руку («Левая» или «Правая»), затем палец («вторым», «четвертым» и тд.), прочитать вслух буквы и знаки в зоне, где находится эта буква, и, переместив названный палец на нужное место («вверх», «вниз» и т. д.), нанести удар по клавише. Например, надо напечатать букву «Ш» прописную, тогда проговаривание будет звучать так: «Прописная Ша—Левой— Четвертым— налево вниз» (регистр) и далее: «Правой—Вторым—СЕМЬ—Точка—ШеЛБ—Вверх» (здесь гласная «е» произносится для благозвучия).

Таким образом, порядок проговаривания «Рука» — «Палец» — «Зона» — «Место» соответствует последовательности действий. Необходимо лишь еще раз подчеркнуть, что проговаривать нужно не только ту букву, которую надо напечатать, а и всю зону: Ш, Л, Б, 7 и точку, а если буква строчная, например, «ц», то регистр нажимать не требуется, а все остальное так же, причем все буквы в зоне проговариваются слитно как одно слово: «Один — Номер — ЦЫЧ». Практика обучения многих машинисток доказала, что именно при слитном проговаривании букв клавиатура запоминается быстрее всего. И без всякого специального заучивания, нарочитой зубрежки.

3. После нанесения удара палец возвращается на место, то есть на второй ряд, на котором постоянно должны находиться все восемь пальцев обеих рук как в исходном положении для очередного движения к искомым клавишам.

Рис. 1-а. Клавиатура пишущей машинки и зоны для пальцев. Традиционное разделение клавиатуры на зоны. Разграничительная решетка для ориентирования пальцев по первому варианту новой методики.

Рис. 1-б. Клавиатура пишущей машинки и зоны для пальцев. Разделение клавиатуры на зоны по-новому. Вместо разграничительной решетки нанесены отметки (сургучные бугорки) на клавиши «А» и «О» для ориентирования пальцев.

УЧЕБНАЯ КАРТА ДЛЯ ПИШУЩЕЙ МАШИНКИ (полная)[20]

Схема 8.