Психология личности простыми словами

Ассистенты психолога помогают лицензированному психологу в уходе за пациентами. Помощники психолога не имеют лицензии на проведение терапии или работу независимо; они обслуживают пациентов под наблюдением лицензированного психолога. В их обязанности и обязанности помощника психолога входит помощь в приеме новых пациентов, проведение оценок и помощь в исследованиях.

Техники-психологи (или техники-психиатры) оказывают помощь пациентам с нарушениями развития или психическими заболеваниями. Они могут работать в офисе или медицинском учреждении.

Специалисты-психологи наблюдают и оценивают пациентов во время различных мероприятий, помогают пациентам с задачами, контролируют жизненные показатели и пишут отчеты. Требуется степень младшего специалиста или эквивалентная сертификация по психиатрическому предмету.

Преподаватели (учителя) психологии составляют планы уроков и проводят занятия с учащимися по установленному учебному плану на различных уровнях образования. Они несут ответственность за класс студентов во время обучения. Они учат, направляют, наставляют и оценивают академическую успеваемость учащихся. В зависимости от уровня обучения может потребоваться степень магистра или выше в области психологии.

Тип привязанности в психологии

В психологии развития «теория привязанности» исследует эмоциональную связь между одним человеком и другим (в основном между родителем и младенцем).

В течение первых шести месяцев жизни ребенка человек, осуществляющий уход, должен проявлять адекватную заботу о своем новорожденном, чтобы установить тесную связь. Если здоровая связь не может быть установлена на ранней стадии развития ребенка, это может привести к нескольким эмоциональным проблемам в дальнейшем.

О теории привязанности.

Джон Боулби, психолог и психоаналитик, предложил теорию привязанности в 1950-х и 1960-х годах и внес заметный вклад в область психотерапии своей работой над привязанностью.

Хотя Боулби не оспаривал возможность образования у детей множественных связей с разными людьми, он по-прежнему придерживался мнения, что, будучи первой установленной связью, связь между матерью и ребенком является самой сильной из всех.

Теория привязанности исследует, как развивается связь между опекуном и ребенком и ее влияние на дальнейшее поведение человека. На протяжении всей своей работы в 1930-х годах Боулби работал психиатром в лондонской клинике, где лечил психически больных детей.

За это время Боулби осознал важную динамику между родителем и ребенком и то, насколько глубоко эта динамика может повлиять на социальное, эмоциональное и когнитивное развитие. Вскоре он обнаружил, что раннее разлучение младенцев может привести к последующей дезадаптации, и таким образом была разработана теория привязанности.

Боулби описывает привязанность как:

«Привязанность – это глубокая и прочная эмоциональная связь, которая связывает одного человека с другим во времени и пространстве».

Продолжая исследовать отношения между родителями и детьми, Боулби и его коллега Джеймс Робертсон исследовали группу младенцев. Они обнаружили, что при разлуке с родителем дети постоянно проявляли признаки стресса.

Это исследование противоречит мнению представителей бихевиоризма, утверждающим, что, когда ребенка кормят, тревога разлуки рассеивается.

Боулби и Робертсон заметили, что детей невозможно утешить в отсутствие родителя, независимо от того, накормлены они или нет.

Исследование Боулби и Робертсона идет вразрез с поведенческой теорией, утверждающей, что дети привязываются к матери через кормление.

Интересно, что привязанность не обязательно должна быть взаимной, и вполне допустимо, что один человек привязан к другому без проявлений взаимности. Согласно Боулби, привязанность детей характеризуется определенным поведением, таким, как стремление сблизиться с объектом привязанности, когда они расстроены или чувствуют угрозу (Боулби, 1969).

Боулби утверждал, что привязанность – это биологический процесс, и все младенцы рождаются с «геном привязанности», который позволяет им получать необходимое внимание и поддержку родителя в ситуациях, когда они в этом нуждаются.

Интересно, что тот же «ген привязанности», с которым рождаются дети, присутствует и у родителей, и именно он побуждает опекуна защищать и заботиться о ребенке.

«Монотропия» (термин, обозначающий одну основную фигуру привязанности) – концепция, разработанная Боулби наряду с его теорией привязанности. Он пришел к выводу, что, если успешная «монотропная» связь по какой-либо причине не образуется, могут возникнуть негативные последствия.

Боулби выделил четыре типа привязанности: надежный, тревожно-озабоченный, пренебрежительно-избегающий и замкнуто-фобический.

Надежный тип привязанности означает теплую и любящую связь между родителем и ребенком. Ребенок чувствует себя любимым и заботливым и развивает способность формировать здоровые отношения с окружающими.

Дети с надежным типом привязанности активны и демонстрируют уверенность в своих отношениях с другими.