Небылицын В.Д.
Основные свойства нервной системы человека. М., Просвещение, 1991.Небылицын В.Д.
Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., Наука, 1976.Ниемеля П.
Проблемы психологии личности. – М., 1982.Обухова Л.Ф.
Детская (возрастная) психология. М., Российское педагогическое агентство. 1996.Пиаже Ж.
Избранные психологические труды. М., Просвещение, 1969.Пиаже Ж.
Речь и мышление ребенка / Пер. с фр. М.: Педагогика-Пресс, 1994.Поливанова К.Н.
Психология возрастных кризисов. М., Academia, 2000.Раис Ф.
Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., Питер, 2000.Райгородский Д.Я.
(ред.-сост.). Психология и психоанализ характера. Самара, Бахрах, 1998б.Реан А.А.
(ред.). Психология среднего возраста, старения, смерти. СПб., «Прайм-Еврознак», 2003.Рубинштейн С.Л.
Основы общей психологии. СПб., Питер, 1999.Рубинштейн С.Я.
Экспериментальные методики патопсихологии. М., Медицина, 1970.Руденский Е.В.
Социально-психологические деформации личности учителя // Мир психологии. 1992, № 2.Слободчиков В.И., Исаев Е.И.
Психология развития человека. М., «Школьная пресса», 2000.Смирнова Е.О.
Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. М., Ин-т социальной работы, 1997.Смирнова Е.О.
Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. – М. – Воронеж, Изд-во Ин-та практической психологии – МОДЭК, 1998.Смирнова Е.О.
Особенности общения с дошкольниками. М., Академия, 2000.Столяренко Л.Д.
Основы психологии. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1999.Стреляу Я.
Роль темперамента в психическом развитии. М., Прогресс, 1982.Теплов Б.М.
Избранные труды: В 2-х т. М., Педагогика, 1986.Теплов Б.М.
Проблемы индивидуальных различий. М., Просвещение, 1961.Уайт Б.
Превые три года жизни. М., Педагогика, 1982.Ухтомский А.А.
Собр. соч. Л., Изд-во АН СССР, т. 2, 1951.Фельдштейн Д.И.
Психология взросления. М., МПСИ, «Флинта», 1999.Фрейд З.
Психология бессознательного. Сб. Произведений. М., Просвещение, 1989.Фрейд З
: О клиническом психоанализе. Избранные сочинения. М., Медицина, 1991.Фромм Э.
Анатомия человеческой деструктивности. М., Республика, 1994.Фромм Э.
Иметь или быть? / Пер. с англ. / Под ред. В. И. Добренькова, М., Прогресс, 1990.Фромм Э.
Человек для себя: Исследование психологических проблем этики / Пер. с англ. Л. А. Чернышевой. Мн., Коллегиум, 1992.Холл К.С., Линдсей Г.
Теории личности. М., КСП+, 1997.Хорни К.
Наши внутренние конфликты.Конструктивная теория невроза / Психоанализ и культура. Избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. М., Юрист, 1995.
Хорни К.
О психологии женщины / Психоанализ и культура. Избранные труды Карен Хорни и Эриха Фромма. М., Юрист, 1995а.Хухлаева О.В.
Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., Академия, 2002.Хьелл Л., Зиглер Д.
Теории личности. СПб., Питер, 1997.Шибутани Т.
Социальная психология. М. – Ростов-на-Дону, Аст – Феникс, 1999.Шихи Г.
Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. СПб., Ювента, 1999.Эльконин Б.Д.
Введение в психологию развития. М., Тривола, 1994.Эльконин Д.Б.
Детская психология. М., Педагогика, 1960.Эльконин Д.Б.
Избранные психологические труды. М., Педагогика. 1989.Эльконин Д.Б.
Психическое развитие в детских возрастах. М. – Воронеж, Ин-т практической психологии – МОДЭК, 1995.Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В.
Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников. М., 1970.Эриксон Э.Г.
Детство и общество. СПб., Речь, 2000.Эриксон Э.
Жизненный цикл: Эпигенез идентичности // Теории личности в западноевропейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. Самара, Бахрах, 1996.Юнг К.Г.
Архетип и символ. М., Ренессанс, 1991.Юнг К.Г.
Проблемы души нашего времени. М., Прогресс – Универс, 1993.Юнг К.Г.
Психологические типы. // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., ЧеРо, 2000.Якобсон С.Г.
Становление психологических механизмов этической регуляции поведения // Психология формирования и развития личности / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М., 1981.Глава 3. Психология труда
3.1. Психология менеджмента