Психология тренера

3. На активном уровне педагог положительно относится к деятельности, стремится в совершенстве овладеть методами и формами учебно-воспитательной работы, достаточно хорошо умеет корректировать свою деятельность, имеет потребность в самоконтроле и самообразовании, среднюю познавательную активность в учебном процессе. Педагог бодр, активен, жизнерадостен, подвижен. Продуктивно участвует в разборе занятия. Реализует свои замыслы, разбирая с учениками различные схемы обучения, проблемно-обучающие ситуации. Умело действует через актив группы. На вопросы отвечает быстро, уверенно.

4. На активно-продуктивном уровне педагог положительно относится к деятельности, глубоко усваивает методы и формы учебно-воспитательной работы, умеет быстро корректировать свою деятельность, имеет устойчивую потребность в самоконтроле и самообразовании, высокую познавательную активность, достаточную продуктивность учебно-воспитательной деятельности. Педагог бодр, чрезвычайно подвижен и оживлен. Внимание сосредоточенное. Нет проявлений нетерпения. Действия энергичные, точные, слово не расходится с делом.

5. На творческом уровне педагог осознанно относится к деятельности в целом, творчески осознает методы и форму учебно-воспитательной работы, хорошо умеет корректировать свою деятельность, для него характерны устойчивая потребность в самоконтроле и самообразовании, высокая требовательность и самокритичность в оценке собственного труда, высокая познавательная активность, стремление внедрять лучший опыт в практику работы, современные методы исследования, высокий уровень продуктивности в работе (Кузьмина, 1970).

Степень готовности тренера к деятельности определяется его вооруженностью общими и профессиональными знаниями, умениями, навыками, а также уровнем развития психических процессов, состояний и свойств его личности.

Даже если тренер вооружен знаниями, но у него нет ни малейшего желания их применять, профессиональное становление невозможно. Поэтому важнейшим фактором успешности деятельности тренера является мотивация, о которой речь пойдет в главе 4 «Профессиональная карьера тренера».

Упражнения и практические задания к главе 1

Задание 1

Определите, к какому компоненту педагогической деятельности тренера относится пример работы Кристиана Бауэра, тренера и менеджера российской команды по фехтованию. Какие педагогические способности проявляет тренер?

«В декабре у нас запланирован общий сбор во Франции, в горах, для всех видов оружия – это будет порядка 50 человек. На Олимпиаде (2012. – Н. И.) у нас была большая проблема – отсутствие командного духа. За те два года, что я провёл здесь, я никогда не разговаривал даже со шпажистами, которые тренируются этажом ниже. На Олимпиаде каждый вид оружия был сам по себе. Это не команда. Я чувствовал себя одиноким. Я даже не знал, с кем можно поговорить. Поэтому сейчас мы попробуем создать общий дух команды, независимо от того, сабля это, рапира или шпага. Во Франции будут разные командные мероприятия. Мы хотим сделать общее расписание для всех видов, чтобы ребята вместе питались и общались. Так и здесь на базе „Озеро Круглое“. Раньше каждый что хотел, то и делал. Кто-то ел в час, кто-то в два, все были сами по себе. А мы хотим, чтобы было общение и чувство одной команды» (Волкова, 2012).

Задание 2

Прочитайте предложенные фрагменты биографий трех известных тренеров. Выделите одно общее в биографиях спортивных тренеров, обоснуйте своё предположение.

• Билл Шенкли (1913–1981) – шотландский футбольный тренер, легендарный менеджер «Ливерпуля», один из самых успешных и уважаемых британских специалистов. Офицер Ордена Британской империи. Билл Шенкли родился в маленьком шахтёрском посёлке Гленбак в шотландском графстве Восточный Эйршир. У родителей кроме него было ещё девять детей. Он – один из пяти братьев, которые стали профессиональными футболистами. Его брат Боб стал известным тренером и привёл клуб «Данди» к чемпионскому титулу в 1962 г. Для жителей посёлка футбол был одним из немногих способов найти способ заработка, не связанный с работой на шахтах. Все пять братьев Шенкли выступали за «Гленбак Черрипикерс», команду, которая прославилась тем, что за довольно короткое время подарила футболу 49 профессиональных футболистов.