Психология. В 3 книгах. Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

6-7 баллов

— средний.

4-5 баллов

— низкий.

0-3 балла

— очень низкий.

87

Часть I. Психологическая диагностика

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПАМЯТИ

Память человека многообразна. Все ее виды и особенности

трудно одновременно оценить, особенно если при этом диагнос-

тируется не только память, но и другие психологические харак-

теристики человека. В этой связи в практической психодиагнос-

тике памяти приходится ограничиваться только некоторыми ее

видами. В нашем случае среди них находится узнавание, воспро-

изведение и запоминание, в частности объем кратковременной

зрительной и слуховой памяти (зрение и слух — основные орга-

ны чувств человека), а также динамика процесса заучивания.

Описываемые далее четыре частные методики предназначены

для психодиагностики этих характеристик памяти человека.

Методика 11. «Узнай фигуры»

Эта методика — на узнавание. Данный вид памяти появляет-

ся и развивается у детей в онтогенезе одним из первых. От раз-

витости данного вида существенно зависит становление других

видов памяти, в том числе запоминания, сохранения и воспро-

изведения.

В методике детям предлагаются картинки, изображенные на

рис. 12, в сопровождении следующей инструкции:

«Перед вами 5 картинок, расположенных рядами. Картинка

слева отделена от остальных двойной вертикальной чертой и по-

хожа на одну из четырех картинок, расположенных в ряд справа

от нее. Необходимо как можно быстрее найти и указать на похо-

жую картинку».

Сначала для пробы ребенку предлагают решить эту задачу

на картинках, изображенных в ряду под номером 0, затем — по-

сле того, как экспериментатор убедился в том, что ребенок все

понял правильно, предоставляют возможность решить эту зада-

чу на картинках с номерами от 1 до 10.

Эксперимент проводится до тех пор, пока ребенок не решит

все 10 задач, но не больше чем 1,5 мин даже в том случае, если

ребенок к этому времени не справился со всеми задачами.

88

89

Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста

Часть I. Психологическая диагностика

Рис. 12. (Продолжение).

Оценка результатов

10 баллов — ребенок справился со всеми задачами меньше чем

за 45 сек.

8-9 баллов — ребенок справился со всеми задачами за время от

45 до 50 сек.

6-7 баллов — ребенок справился со всеми предложенными за-

дачами в течение периода времени от 50 до 60 сек.

4-5 баллов — ребенок справился со всеми задачами за время от

60 до 70 сек.

2-3 балла — ребенок решил все задачи за время от 70 до 80 сек.

0-1 балл — ребенок решил все задачи, затратив на это более

чем 80 сек.

Выводы об уровне развития

10 баллов

— очень высокий.

8-9 баллов

— высокий.

4-7 баллов

— средний.

2-3 балла

— низкий.

0-1 балл

— очень низкий.

90

Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста

Методика 12. «Запомни рисунки»

Данная методика предназначена для определения объема

кратковременной зрительной памяти. Дети в качестве стимулов

получают картинки, представленные на рис. 13 А. Им дается ин-

струкция примерно следующего содержания:

«На этой картинке представлены девять разных фигур. Поста-

райся запомнить их и затем узнать на другой картинке (рис. 13 Б),

которую я тебе сейчас покажу. На ней, кроме девяти ранее пока-

занных изображений, имеется еще шесть таких, которые ты до

сих пор не видел. Постарайся узнать и показать на второй кар-

тинке только те изображения, которые ты видел на первой из

картинок».

Время экспозиции стимульной картинки (рис. 13 А) состав-

ляет 30 сек. После этого данную картинку убирают из поля зре-

ния ребенка и вместо нее ему показывают вторую картинку —

рис. 13 Б. Эксперимент продолжается до тех пор, пока ребенок

не узнает все изображения, но не дольше чем 1,5 мин.

Оценка результатов

10 баллов — ребенок узнал на картинке 13 Б все девять изобра-

жений, показанных ему на картинке 13 А, затра-

тив на это меньше 45 сек.

8-9 баллов — ребенок узнал на картинке 13 Б 7-8 изображений

за время от 45 до 55 сек.

6-7 баллов — ребенок узнал 5-6 изображений за время от 55

до 65 сек.

4-5 баллов — ребенок узнал 3-4 изображения за время от 65

до 75 сек.

2-3 балла — ребенок узнал 1-2 изображения за время от 75

до 85 сек.

0-1 балл — ребенок не узнал на картинке 13 Б ни одного изоб-

ражения в течение 90 сек и более.

91

Часть I. Психологическая диагностика

92

Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста

Выводы об уровне развития

10 баллов

— очень высокий.

8-9 баллов

— высокий.

4-7 баллов

— средний.

2-3 балла

— низкий.

0-1 балл

— очень низкий.

Методика 13. «Запомни цифры»

Эта методика предназначена для определения объема крат-

ковременной слуховой памяти ребенка. В задании к ней ребе-

нок получает инструкцию следующего содержания:

«Сейчас я буду называть тебе цифры, а ты повторяй их за

мной сразу после того, как я скажу слово "повтори"».