Психосоматика. Когда болеет тело, а причины в душе. Как самостоятельно помочь телу, понимая его язык

3. Цель клиента. Выясните, какая цель у клиента. Причина визита к вам – это то, что его привело. Это может быть симптом или болезнь. А вот цель – это то, к чему он хочет прийти. Терапевт не знает, к чему хочет прийти клиент, и не может полагать за него. Цель устанавливает клиент сам. Терапевт не может знать, какая цель для него желательна. Бессознательное клиента мудрее терапевта, оно все и скажет. Сознание может быть ограничено в силу болезни, но бессознательное клиента не глупее терапевта. Поэтому доверяйте бессознательному клиенты и будьте смиренны и уважительны!

Цель устанавливается позитивная, конкретная, формулируемая, достижимая и проверяемая. Нельзя формулировать так: «Я не хочу больше страдать от головных болей». Такая цель не достигается. Так как наше бессознательное частицу «не» обнуляет и получается: «Я хочу страдать от головных болей». Цель ставится в позитивной форме. Например: «Я хочу исцелиться от головных болей».

4. Определите, правша или левша ваш клиент. Для этого существуют несколько тестов. При хлопании в ладоши какая рука по какой бьет, та и является ведущей. На какой руке держала бы младенца мать? Та рука, которая осталась свободна – ведущая. Можно слегка подтолкнуть человека сзади, и та нога, которая выпадет вперед при опоре, укажет на ведущую ногу. Могут быть клиент руками правша, а ногами левша.

Тест посредством зрения. Берете лист бумаги и делаете дырочку. Смотрите на любой предмет в нескольких метрах через дырочку поочередно: вначале одним, потом другим глазом, а потом обоими глазами. Тот глаз, восприятие через который совпадает с бинокулярным восприятием, является ведущим.

5. История болезни клиента. Указываете все упомянутые органы и ткани, которые беспокоят в этот момент. Напротив каждого органа или симптома пишете гипотезу Биопсихотерапии. Например: нервы отвечают за наши проекты, намерения и желания в будущем. Пишете основные слова, из которых затем создаете (можно совместно с клиентом) определенный вопрос, который вызовет отклик клиента.

6. Педагогическая часть. В середине или конце сессии обычно всегда используются пояснения, даются важные в этот момент для клиента знания. Объясняется, как симптом связан с заблокированными и невыраженными эмоциями. Так клиент уйдет с пониманием того, что произошло на сессии.

7. Терапевтический протокол или упражнение. Здесь важно творчество и креативность. Биопсихотерапия – это не жесткая и закрытая система, по которой нужно работать. Это набор инструментов, которые используются вариативно. Каждый клиент и его случай индивидуальны, и потому один протокол-упражнение может перетекать в другой.

Для начала найдите провоцирующий конфликт. Провоцирующий конфликт появляется чуть раньше наступления симптома. Затем ищите программирующий конфликт. Это конфликт, который какое-то время назад запрограммировал наступление провоцирующего конфликта. Когда найдете программирующий конфликт, то усильте первичные, висцеральные эмоции, помогите осознать телесные ощущения. Через возвращение в прошлое и освобождение переживания и эмоции, которые остались заблокированы и не выражены, наступает окончательное исцеление.

Важно работать именно с программирующим конфликтом, т. к. после освобождения эмоции только лишь провоцирующего конфликта окончательное исцеление не наступает!

8. Формулировка символического акта исцеления, который необходимо будет сделать после сессии.

9. Назначение времени и дня следующей встречи. Рекомендуется по прошествии минимум 3 и максимум 21 дня.

10. Не забудьте получить оплату за консультацию!

3. Фаза программирования жизни проект – смысл

«Никогда не поздно иметь счастливое детство».

Карл Густав Юнг

Эволюция – последовательность успешных адаптаций. Каждое поколение вносит в нее вклад своим опытом. Этап жизни, называемый Фаза программирования Проект-Смысл или Смысла проекта родителей для своих детей (для краткости будем использовать аббревиатуру «ФП ПС») охватывает период жизни человека, начинающийся за 1 год до его зачатия и длящийся до 3–3,5 лет после рождения. Это время, когда планировался, вынашивался, рождался и воспитывался ребенок в семье до его возраста первой, пока еще маленькой, автономии. Родители ребенка, скорее всего, уже были знакомы друг с другом, и в их семьях происходило нечто, что влияло на то, как, когда, для чего ребенок пришел в этот семейный клан.