Путь чернокнижника (СИ)

Чем больше Силы у мага, тем большим количество правил и законов он может пренебречь при совершении ведовских ритуалов. Его мощи хватит для реализации. Можно идти через ключики, зная слова чудесные, подбирая отмычки к тонким механизмам реальности. А можно иметь неимоверную Силу и самому творить реальность, сметая всё остальное с пути.

Любую цель можно достичь во Вселенной, если хватит Силы на реализацию. Любой человек, который растёт магически и духовно, постоянно развивается, однажды накопит достаточно количество мощи и энергии, чтобы смести все препятствия, что ранее казались непреодолимыми на пути к цели. Тут уже встаёт лишь вопрос времени.

[1]Lex Talionis — с лат. «Закон возмездия».

[2] Умвельт — в биосемиотике обозначение ограниченности восприятия живого существа. Оно воспринимает только те раздражители окружающего мира, которые способны воспринять его органы чувств.

[3] Бездна Даат — в каббале ложная сфира. Очень важный и архисложный для прохождения рубеж для мага. После прохождения Бездны маг уже в этой жизни может стать Вознесённым, либо станет им в посмертии.

[4] Ядогр — десятая инициатическая ступень в ахриманизме. Мастерская. Соответствует ступени «Маг» в иерархии герметической традиции Ордена Золотой Зари.

Посвящения

День шёл за днём, месяц проходил за месяцем, год пролетал за годом. Песок времени утекал, столь быстрый и медленный одновременно. Я неустанно и каждодневно практиковался, совершенствуя грани своей сущности всё больше и больше, всё выше и выше поднимаясь по эволюционному Древу, которое отображает как строение любого существа во Вселенной в минимуме, и равно отображает строение всей Вселенной. Получал различные инициации, которые, словно кирпичики, выстраивали основу для последующих ключевых посвящений — в ту или иную ступень ученичества.

Я не знал, каким образом Учитель видит и понимает, что пришло время давать мне следующую ступень. Пытался было сам выстроить какую-то логическую схему: по временным промежуткам между ученическими посвящениями, по количеству промежуточных инициаций между ними, но не увидел никакой стройной системы. Мне было любопытно, и однажды, после посвящения меня в рашук[1], я даже спросил:

— Учитель! А каким образом вы понимаете, что подошло время давать мне очередную ученическую ступень? Я пытался додуматься сам, даже медитировал, но как-то не достиг особых успехов в этом…

Мастер Азриэль пристально посмотрел на меня и будто сквозь меня холодным блеском своих синих глаз.

— Вижу. Просто вижу, даже сейчас. Есть разные схемы восхождения мага от стадии человека до уровня божественности. Одна из удобных и логичных для использования — каббалистическое Древо Сефирот[2]. Развиваясь, ты поднимаешься по этому Древу. И даже если я не буду давать тебе ученическую ступень через посвящение, ты всё равно будешь расти, подниматься по ветвям этого Древа. Скажем так, твой духовный статус и подъёмы по Древу на следующий этап — закономерные следствия твоих практик, тренировок, твоего магического роста. Официальное посвящение закрепляет твой уровень на этаже проявленности, даёт дополнительные дары этой очередной ступени. Иначе говоря, ты достигаешь ярус на Древе по срезу нагваля[3], по невидимой левой стороне, а официальное посвящение выравнивает и проявляет это по тоналю[4], по правой видимой стороне мира. Понимаешь, ученик?

— Немного сложновато для понимания. Но полностью я пойму позже, я постараюсь. Я помню схему Древа Сефирот из ваших книг, Учитель. Ещё дополнительно загляну, освежу свою память.

— Только что ты получил уровень рашук. Это означает, что на Древе ты достиг сфиры Ход[5], выражаясь в терминах еврейского учения.

Мысль пронзила меня, и я поскорее уточнил у Мастера:

— Получается, сначала я достигаю уровня на духовном уровне, а потом вы фиксируете это в реальности, официально, так сказать?

— Да, ученик, именно так.

— А нельзя ли сначала дать ученическую степень в реальности, а потом этот ученик дорастёт до этого уровня духовно? Будет ли это быстрее?

Учитель ухмыльнулся:

— Можно и Вознесённым сразу обозваться. А толку-то, если истинный объём Силы и Авторитета не соответствует?..

Учитель слегка задумался, погрузившись в воспоминания, и продолжил: