Путь Сарии (СИ)

Молча все ученицы приступили к работе. Я же тихонько следила за ними, чтобы перенять модель поведения. Не хотелось выделяться и слишком быстро писать, потому смотрела, с каким темпом работать лучше. Астия была занята заполнением бумаг и прочтением ученических анкет. Не следила за ходом проверочной работы. Никто не списывал. Да и не вышло бы подглядеть, ведь парты стоят на расстоянии друг от друга. Мы сидим поодиночке. Если постараться, можно передать листочек с ответами, но все девочки не ждали помощи со стороны. Всё сами. Ответы на элементарные вопросы не требовали никаких усилий, кроме намеренного закоса под детский ответ. Писала неторопливо, дабы никого не опередить. Иногда даже водила карандашом по бумаге, будто напряжённо думаю. Заполнение пропущенных букв да слов в предложениях вообще не вызывали трудностей. Математика здесь простейшая. Даже скучно стало.

Мне хотелось скорее решить: отвечать на все последующие вопросы правильно или специально допустить пару ошибок. До сих пор не хочется выделяться своим умом. Но родители же больше обрадуются, если вся работа будет верной. Либо я притворюсь обычной ученицей, либо сильно осчастливлю маму с папой. В первом случае тоже неплохой исход. Второй же достоин праздника. Как мне поступить, активно рассуждала я, временами возвращаясь к работе. Дождавшись вроде подходящего момента, перевернула листок, где осталась половина заданий. Более сложных, если можно так говорить вообще. Вновь задумалась. Как вдруг:

- Сария уже приступила ко второй стороне. Берите пример, девочки, - сказала учительница.

Почти все на меня покосились в тот же момент. Снова неудача постигла в попытке притвориться обычной девочкой. Теперь-то точно излишнее внимание получу. Значит, вместо этого, буду на уроках ниже травы, тише воды. Если бы только не эти светлые волосы… Раз уж Астия дала всем знак, что я быстро отвечаю на вопросы, а значит умная, то нет никаких причин для специального допуска ошибок. Решила всё же обрадовать родителей. Пусть знают, что их дочь самая лучшая. Мигом вернулась к работе, но всё ещё сдерживала темп. Учительница даже подошла ко мне, чтобы проверить записи. Поднесла к себе листок с ответами.

- Действительно, все ответы правильные. И задания выполнила верно. Можешь продолжать, Сария, - вернула бумагу на мой стол и пошла по рядам, раз уж ушла со своего учительского места.

Пока она смотрела на работы других девочек и что-то им говорила, я втянулась обратно. Если не хочу допустить глупых ошибок, то лучше не думать ни о чём постороннем. Вопросы казались сложными и требовали развёрнутых ответов. Не элементарные знания, а проверка на память и понимание мира учеником, кем я не являлась до сегодняшнего дня. Могу неверно сформулировать ответ. Отстранилась от окружения, целиком и полностью погрузившись в интеллектуальный процесс.

Стоит также учитывать местный менталитет, к которому ещё до конца привыкла. Он подразумевал под собой иные взгляды на мир, требующие другого отношения ко многим аспектам жизни. Кроме того, от всех нас ждут мыслей свойственных богатым людям. Стоит держать это в голове, если я хочу ответить так, как надо для отличной оценки. Даже если с чем-то не согласна. Оспаривание тут не уместно. Другой мир – другие правила и нормы. Через «не хочу» писала ответы на вопросы по истории, нашей стране, людях её населяющих, соседних народах. С природными явлениями не так трудно, ведь не надо запоминать сложные понятия. Можно своими словами, лишь бы ответ был ясен. Изредка встречались неверные да неполные представления о мире, которые, хочешь или не хочешь, надо описать только так, и никак иначе. Действительно правильный ответ окажется неверным в представлении местных учителей. Сплошная морока для меня.

Непонятно, сколько длился первый в моей новой жизни урок, но неожиданно кто-то начал звонить в небольшой колокол где-то на улице. Из-за неслучайного затягивания, не успела закончить с проверочной работой. Оставалась самая малость. Но, оказывается, завершить можно на втором уроке. Никто не ждёт, что ученики быстро смогут ответить на всё. Лишь у меня почти конец достигнут. Госпожа Астия разрешила девочкам расслабиться, но не выходить без острой нужды. Всё равно не успеют сходить поиграть. А я не хотела никуда идти. Наслаждалась нахождением в школе будучи вновь учеником. Нельзя отвлекаться для достижения большего эффекта. Смаковала момент. Подруги, кажется, поняли моё желание, и не позвали к себе. Они-то четыре года проучились в отличие от меня. Привыкшие давно.

Госпожа Астия опять подошла к моему месту, чтобы посмотреть работу. На этот раз долго читала, а не бегло. Будто сверяла мысленно каждый ответ. После дошла до развёрнутых, просматривая более вдумчиво. Когда закончила, не вернула листок мне. И не собиралась.

- Досрочно забираю, а тебе дам дополнительные задания.

- Зачем? Я хочу ответить до конца на эти.

- Затем, что ты и на них ответишь правильно. Попробую что-то посложнее спросить.

- Это не повлияет на мою учёбу здесь? Не хочу особенного отношения.