Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка

Поэтому я предлагаю начать приобщать ребенка к живописи с изображения картины на отдельном листе или в книге. Много красочных книг продается книжных магазинах и в больших супермаркетах, совсем недалеко от детского питания, игрушек и детских книг. Мое внимание привлекла небольшая книга, где подобраны лучшие, на мой взгляд, картины «Третьяковской галереи» для детского возраста. Отличительной чертой этой книги было то, что на одном листе изображена картина, а на соседнем стихотворение к ней. Присмотритесь, и вы подыщите для своего чада интересную книгу. Обращайте внимание на качество печати и размер картины. Небольшие изображения не привлекут внимание ребенка, также, как и тусклые или черно-белые. И помните, что выбираете книгу не на один год, а на долгое время, не экономьте на искусстве!

Первое время я просто показывала изображение, говорила название и автора картины. После нескольких десятков просмотров, я на время отложила книгу и вернулась к ней после двух с половиной лет. Как раз в это время Илья начал воспринимать более серьезную поэзию, уже зная наизусть несколько стихов А.С.Пушкина, С.Есенина, А.Блока, А.Плещеева. Стихи пришлись по душе, особенно к его любимым картинам «Богатыри», «Иван царевич на сером волке», «Алёнушка» В.М.Васнецов, «Вот те и батькин обед» А.Г.Веницианов, «Утро в сосновом лесу» И.И.Шишкин.

В этом возрасте мы перешли к более детальному рассматриванию картин. Обращали внимание, какие вызывали у нас чувства, эмоции, детально рассматривая, подмечали интересные детали, и анализировали их. Конечно, говорила по большей части я. И, задавая наводящие вопросы, привлекала сына. Ребенок видит изображение иначе, некоторые мелкие детали, на мой взгляд, несущественные, Илья обращал такое внимание, как если бы кроме них на полотне ничего не было.

Объясните понятие жанр картины на простом, понятном языке. Там, где изображена природа (речка, поле, лес) – это пейзаж, человек – портрет, предметы (фрукты, ваза) – натюрморт. В этом нет ничего сложного, но малыш начнет классифицировать картины по жанрам. Когда ребенок будет обладать достаточной информацией о картинах и художниках, объясните ему, что есть художники, которые писали только портреты (портретисты), кто-то иконы (иконописцы) и так далее. Говорите о своих вкусах и предпочтениях. На мой взгляд, море лучше всех чувствовал и писал Айвазовский, а лес – Шишкин.

Занятия в области искусства вызывают живой интерес у детей относительно математики и чтения. Главное выбирать картины живые и красочные. На примере моего сына видно, что больший интерес у него вызывают картины, где изображены люди и животные, нежели картины с пасмурными пейзажами. На них лучше не заострять внимание в таком возрасте, просто покажите и переверните страницу. Малыш может отказаться от детального просмотра других интересных для него картин, если вы будете настаивать на менее важных для него. А может и вообще потерять интерес к живописи в целом.

После книги с картинами из Третьяковской галереи, мы начали изучать полотна самых известных музеев мира, но это было после трех лет.

Не забывайте про интернет. Если вы считаете безопасным для зрения малыша, там есть интересные детские презентации и на эту тему. Одни просто показывают картины, другие подробно их разбирают, третьи рассказывают о жанре исполнения, четвертые показывают произведения определенных художников.

Когда ребенок будет иметь представление о живописи, и некоторые картины будут вызывать особый интерес, думаю, пришло время посмотреть их в подлиннике. Соберитесь в тот музей или галерею, где представлены любимые картины вашего малыша. Посещение музея и выставок станет радостным событием для вашей семьи. И отправляясь, например, в Третьяковскую галерею не стоит, во всяком случае, в первый раз заходить в каждый зал и рассматривать великое множество картин, ваш малыш не выдержит такого объема информации, а хорошее настроение и ожидание чуда, сменится плаксивостью. Ведь это не последний ваш визит сюда, а точнее первый, вы же только начинаете знакомить ребенка подлинниками. Ограничитесь его любимыми полотнами, но в подлиннике, и реакция ребенка вас обрадует и придаст оптимизма и сил для новых свершений.

В следующий раз ребенку можно показать картины какого-то одного художника, известного ему или нет. Держите ребенка на руках, так лучше видно картину. Не стоит ее детализировать в пример домашних занятий, просто подмечайте две-три интересные для вашего малыша детали, это поможет сделать поход в музей не таким утомительным и малыш будет рад новым открытиям.

Ролевые игры.

Ролевые игры – это самовыражение ребенка через слова и телодвижения. Развивая воображение, ребенок воспроизводит различные действия, переживает их и чувствует себя в новой роли. Испытав в игре определенные чувства, он легче адаптируется к ним в реальной жизни. В ролевой игре малыш в свое видение мира добавляет иные ситуации, с которыми еще не сталкивался в реальности.