Расчитайка: Как помочь ребёнку полюбить чтение

Чтение вслух можно сравнить с пением колыбельных и потешек. Ни маме, ни папе необязательно обладать музыкальным слухом и красивым голосом, чтобы порадовать ребенка песней в своем исполнении. Так и в чтении: каким бы голосом, с какой бы скоростью вы ни читали, ребенку все в радость. Однако если вы хотите, чтобы текст сказки звучал красиво, существуют некоторые рекомендации, как можно этого добиться:

 • Проговаривайте слова четко, не глотайте окончания.

 • Следите за скоростью чтения. Замедляйте темп. Чтение никогда не будет «слишком медленным».

 • Обязательно делайте паузы. Небольшие — между предложениями, подлиннее — между абзацами. Именно медленное чтение и паузы дают возможность ребенку, особенно маленькому, вникнуть в то, что вы читаете.

• Не стесняйтесь добавить в текст выразительности. Рычите за волка, рыдайте за принцессу. Ребенок с благодарностью воспримет любые ваши проявления актерства. Ведь для него это означает, что вы включились в игру.

 • Объяснять или нет непонятные слова — решайте сами. Чтобы убедиться, понял ли вас ребенок, можно не спрашивать об этом, а сделать чуть длиннее паузу и посмотреть на маленького слушателя. Если он увлечен, то не стоит ничего разъяснять. Иногда я сама добавляю в текст маленькое объяснение или слово-синоним. Например: «Он насупился, то есть надулся».

Очень многому родителей могут научить аудиосказки. Когда мои дети слушают диски со сказками в машине, я обращаю внимание на интонацию, паузы, произнесение слов и потом стараюсь копировать хорошее чтение. Особенно мне нравится, как работают с текстом актеры старой школы — Ирина Муравьева, Леонид Куравлев и другие. Они внимательны и нежны со словом, как с новорожденным цыпленком, которого протягивают слушателям, чтобы полюбоваться вместе. Пусть поначалу вам покажется, что ваш стиль — подражательный. Это нормально, ведь вы только учитесь!

ЗАДАНИЕ

Когда вы ставите ребенку аудиосказку, не отключайтесь от звучащего текста. Вслушайтесь в интонации актеров. Обратите внимание, как они читают, выберите тех, кто вам близок, и постарайтесь позаимствовать у них пару приемов. Выпишите, что важного вы почерпнули из прослушанного, какие приемы можно использовать.

Например:

• восторженная интонация;

• акцент на непонятных словах;

• четкое произнесение необычных имен;

• смешинка в голосе.

Что еще?

Что делать с повторами?

У каждого ребенка есть любимая книга, которую он готов слушать по многу раз. А вот хочет ли родитель читать сто раз одно и то же? В фильме «Младенец на прогулке, или Ползком от гангстеров» полуторагодовалый малыш выбирает книгу, но даже няня стонет: «Только не эту, пожалуйста! Мы ведь читали ее уже много раз!»

Мне тоже не хотелось бесконечно читать дочке одну и ту же книгу. А она просила. Я уставала. Ночами я напряженно размышляла о том, как решить проблему, и наконец нашла выход. Диктофон!

Да, мы купили в магазине электротехники самый обычный диктофон.

Я включила его, когда начала читать дочери вслух книгу про ежика. Книга Маше очень понравилась, и она попросила перечитать все сначала. Однако моего внимания уже требовали котлеты, которые горели на плите, белье, достиранное в машинке, и младший сын, который помогал мне, пытаясь открыть дверцу «стиралки» половником. Я протянула Маше диктофон. Послышался мой голос.

Мне не понравилось, как он звучал. А Маше — наоборот.

Она прослушала сказку в моем исполнении еще раз. Потом попросила фломастеры и принялась рисовать. Тоже под сказку. За обедом она попросила разрешения есть суп и слушать. Я не отказала.

Я не призываю развлекать детей во время еды. Я ПРОСТО ДЕЛЮСЬ своим опытом.