Растим братьев и сестер: кн. для хорошей семьи

Спросите Никиту, какую роль он выберет себе на этом празднике: он может быть просто гостем; может быть глашатаем, который оповестит гостей о будущем прибавлении в семействе; может быть летописцем, который сделает фотографии вечеринки.

Спросите у Никиты, хочет ли он включить в число гостей своего лучшего друга.

Поинтересуйтесь у Никиты, какие у него вопросы в связи с маминой беременностью. Есть ли у него вопросы, касающиеся репродуктивной функции человека.

Расскажите Никите о своих волнениях и надеждах.

Узнайте, хочет ли Никита поделиться своими чувствами. Начните беседу примерно так: «Многие ребята твоего возраста немного смущаются, что их родители решили завести второго ребёнка. Иногда мальчиков дразнят во дворе: “Будешь, как девчонка, колясочку возить, с малышом нянчиться”. Иногда соседи задают вопросы, на которые не хочется отвечать». После вступления дайте говорить Никите. Слушайте без критики и без поучений всё, что он скажет. У вас будет время обдумать вашу беседу и ещё не раз вернуться к этой теме.

«Наша Юля в свои четырнадцать лет очень начитанная и не по годам развитая девочка. Моя беременность сначала обрадовала её. Однако по мере того, как у меня растёт живот, у неё множатся страхи. Сперва она стала переживать, что я прибавляю в весе, полнею и выгляжу не так молодо, как до беременности. Затем она принялась нервничать по поводу моего плохого самочувствия — у меня болят поясница и ноги. Но это всё ерунда по сравнению с её опасениями, что я буду страдать во время родов, как Анна Каренина, a mo и умру, как княгиня Болконская. Мы с мужем смеёмся над её страхами, объясняем, что это природа, всё нормально, сегодня никто при родах не умирает, но, похоже, нам не удаётся разубедить её. Есть идеи?» Ирина.

Поведение Юли отражает не только страхи за здоровье и жизнь матери, но и её собственные переживания в связи с переходным возрастом, когда девочки взрослеют, становятся половозрелыми и связывают перемены в организме с будущим вынашиванием и рождением собственного ребёнка. Отчасти именно поэтому Юля озабочена физиологическим аспектом беременности (маме тяжело носить ребёнка, она страдает токсикозом, быстро устаёт и нуждается в отдыхе) и родов (мама будет мучаться, ей будет больно, она может умереть). Другая сторона переживаний относится к страху потерять маму — в мировой литературе к услугам начитанной девочки таких примеров не счесть!

Главное, что могут сделать Юлины родители, — это отнестись к чувствам дочери внимательно и уважительно. Смеяться над «глупыми фантазиями» или отмахиваться от тревожных вопросов — неверно. Такой метод решения проблем оставит Юлю в тёмном мире тревожных и ужасных мыслей, заставит её вновь и вновь возвращаться к неразрешённым вопросам, которые только будут обрастать новыми фантастическими деталями; усилит ощущение одиночества и страха.

Юлю следует выслушать. А затем дать как можно больше информации, которая соответствует её интеллектуальному и эмоциональному развитию. Эта информация должна опираться на образовательные книги и видеоматериалы, учитывающие возраст аудитории, которой они адресованы. После ознакомления с этими источниками родителям следует сконцентрировать своё внимание на переживаниях девочки. Вот примерно то, что важно услышать Юле от папы и мамы:

Роды в развитых странах современного мира крайне редко становятся причиной смерти матери и младенца.

В нашем роддоме мамы сами выбирают, рожать без обезболивающих препаратов или прибегнуть к помощи различных видов анестезии.

В нашем роддоме всё подготовлено для того, чтобы справиться с возможными осложнениями в ходе родов.

Многих девочек успокаивает простое и наглядное упражнение: мама помещает теннисный мячик в носок. Мячик выступает в роли плода. Носок символизирует матку. Мама медленно выталкивает мячик из носка. Ребёнок видит, как растягивается носок, выпуская мячик. Мама спокойно подтверждает, что её родовые пути точно так же раскрываются, растягиваются, выпуская младенца.