Растим счастливого и успешного ребенка

Дети порой удивляют нас своей старательностью, готовностью учиться, тянуться за взрослыми. «Ты все делаешь, как настоящий герой!», «Ты почти как папа – сильный и выносливый», «И откуда только силы берутся у этого мальчика!», «Мне нравится, как ты быстро и аккуратно делаешь. Это редко получается даже у взрослых!», «Ну-ка, научи меня, как ты это делаешь?», «Как, ты уже успел сделать уроки?», «Ничего себе! Вот это да!». Попросите ребенка объяснить куклам и машинкам, почему теперь играть можно будет только по часам. У кукол тоже должен быть свой режим, но нужно научить их этому. Каждый месяц измеряйте рост ребенка. Если режим соблюдается, ребенок подрастает хотя бы на полсантиметрика. Повзрослевшему ребенку больше разрешают играть. Повзрослевший ребенок не клянчит: «Ма, а можно я…», наоборот, он заверяет маму: «Мама, ты не волнуйся, все, что нужно, я обязательно сделаю вовремя!» В ответ можно сказать: «Мы гордимся твоей рассудительностью, сын!»

Правило № 251. Хвалите ребенка за соблюдение режима. Гордитесь его волей и рассудительностью. Чем более организованным становится ребенок, тем больше свободы он должен получать.

9 СЕНТЯБРЯ

Философия маленьких подвигов.

Великие достижения состоят из маленьких ежедневных подвигов. На победу работает то, что совершается изо дня в день. Нельзя переломить метлу, но можно легко переломить отдельные прутики, из которых она состоит. Нельзя перебрать мешок гороха, но можно каждый день перебирать по горстке. В соответствии с народной мудростью спрашивайте себя и ребенка: «Какие подвиги предстоит совершить сегодня?» А вечером можно подытожить: «Сегодня удалось совершить несколько подвигов!» Когда обычные дела называются так патетически, жизнь наполняется особой значимостью. Ты уже не просто слабый и неумелый человек, ты воин, выбравший большой путь.

Правило № 252. Любое действие ребенка, которое требует от него серьезных усилий, можно классифицировать как его личный подвиг.

10 СЕНТЯБРЯ

Развивайте воображение ребенка.

Победа – результат развитого воображения. «Чтобы поймать рыбу, нужно думать о рыбе», – гласит английская пословица. Моральные стимулы хороши для детей, когда у них начинает формироваться моральное сознание. Но маленькому ребенку может помочь рисунок. Пусть он нарисует что-то из своего будущего: портрет на воздушном шаре, себя за рулем автомобиля, на сцене или в океане под парусами. Если ему такие рисунки покажутся опасными, легким росчерком карандаша нарисуйте себя вместе с ребенком в путешествии или за трудным занятием, например на Северном полюсе. Если вам такая перспектива не кажется опасной, вы поможете и малышу сделать шаг навстречу своей мечте.

Правило № 253. Чтобы сформировать образ будущего, иногда достаточно его нарисовать.

11 СЕНТЯБРЯ

Какую программу мы передаем ребенку?

Когда мы грозим детям наказанием, включается отрицательная мотивация. Как только она устраняется, дети с удовольствием отказываются от обязаловки и принудиловки. В отрицательную мотивацию заложена отрицательная программа действий с печальным исходом. В предупреждении «Не ной!» содержится предписание «Ной!», фраза «Я тебя поколочу, если ты не будешь слушаться!» звучит для ребенка как «Не слушайся меня, я уже так хочу тебя поколотить! Ну же!» Если нет положительной программы, затраченные усилия обернутся против ребенка. Например, можно сказать: «Стоит это делать, чтобы стать сильнее. Сильный человек может выбирать, все, что он захочет, а слабый – то, что ему принесут», «Когда ты научишься читать толстые книжки, все секреты мира станут тебе доступны. Я назову тебе несколько мудрых книг, в которых есть ответы на самые сложные вопросы», «Только образованный человек бывает по-настоящему счастлив. Он способен открыть много сторон своего счастья, потому что умеет делать открытия».

Правило № 254. Стараясь уберечь ребенка от невзгод, мы пророчим ему эти невзгоды.

12 СЕНТЯБРЯ

Меняйте тактику, чтобы не бегать по кругу.