Раз айдол, два айдол...

После того, как прозвучал гимн, и знамя Таиланда поднялось на высшую точку флагштока, мы потопали внутрь здания. В нашем классе было человек тридцать, может быть, чуть больше. В помещении кроме столиков, стульев и шкафчиков, которые были установлены вдоль одной из стен, ничего не было. Да и школьная мебель была сделана в основном из бамбука. Как я выяснил у бабушки, почему тут так, она пояснила, что из-за жары, различных насекомых и некоторых других факторов, школьная мебель в климате Таиланда долго не выдерживает. Поэтому, во многих начальных классах, дети просто сидят на полу, обычно, в позе лотоса, а учебники и тетради у них лежат перед ними. Только проучившись три года, ученики с пола пересаживаются на стулья, за столики.

Выпускной класс средней городской школы Бангкока, в котором учился Джу Вон.

Моя неосведомлённость об организации классных комнат в странах Юго-Восточной Азии привела к курьёзу — зря я искал учебники и тетради дома! Они оказались в классе, в шкафчике под номером шесть! В отличие от, допустим, Южной Кореи, в Таиланде шкафчики учеников не запираются. Ну, это в государственных школах. В частных учебных заведениях везде стоят камеры слежения, и ученики имеют ключи от своих шкафов. Там и специальные службы есть, которые охраняют помещения, а государственных школах только по два сторожа, дежурящих в ночное время…

Залез я в свой шкафчик, положил туда свой рюкзачок. Посмотрел на каракули бывшего владельца тела. Мда! Хреновый он был ученик! Сразу видно, раздолбай, каких свет не видывал!

Пока я возился в своём шкафчике, краем глаза заметил, что большая часть мальчишек старается не подходить ко мне близко. Опасливо смотрят издалека. Интересно, с чем это связано? Потом попробую выяснить. Увидал листок с расписанием уроков, прочитал, залез опять в шкаф, достал ручку и фломастеры.

Первый урок — математика. Значит, учебник и тетрадь тоже возьмём… Как только я отошёл от и сел за двухместный столик — тут ученики сидели парами во время урока, то большая часть пацанов рванулась к шкафчикам. Они, что, меня ждали? Странные, какие-то порядки в классе…

Окна были открыты, и хотя в помещении было жарко, но не так душно, как на улице. Скоро я увижу, как и чему тут учат…

Прозвучал звонок и в класс зашёл преподаватель математики. Начался урок. Мне не повезло — оказалось, что сегодня день тестов! Ну, это как контрольная в той школе, где я учился в старом мире. Вот только, тест тут проводится раз в неделю, а не в месяц… Хотя, есть и тесты перед каникулами, которые проводятся целую неделю.

Естественно, пришлось попотеть, так как логику некоторых заданий уловить было достаточно сложно. Попыхтел я двадцать пять минут, и сдал свой лист последним. До конца урока было ещё двадцать минут, и преподаватель стал быстро проверять работы. За пять минут до звонка он раздал нам наши листки. Я с удивлением увидал, что вместо привычной для меня цифровой оценки работы, тут ставят буквы английского алфавита. У меня стояла буква "В". Как только урок закончился, учитель сразу покинул класс.

Моего соседа, как ветром сдуло. Не понимаю, чего они все меня сторонятся? Может, это связано с тем, что я внук одной из учительниц? Ну, раз гора не идёт к Магомету, то он пойдёт к горе! Тем более, надо прояснить ситуацию с оценкой. Направляюсь в сторону Бэма. Он стоит около окна, и что-то рассказывает нескольким пацанам. Как только они замечают, что я иду в их сторону. сразу большая часть испаряется, а рядом с одноклассником остаются только двое мальчишек. Не пойму, чего они все меня так бояться? Подойдя к этой троице, я спросил Бэм-Бэма:

— Слушай, Бэм, учитель мне поставил букву "В". А это хорошо или плохо?

— Ты и это не помнишь? — Бэм посмотрел на меня с удивлением, смешанным со страхом. Два его товарища непонимающе подняли брови. Пришлось объяснить, что со мной случилось. Они сочувственно покачали головами. Потом Бэм указал на каждого из своих друзей, и назвал их имена. Запомним! А пока вернёмся к нашим баранам…

— Вот, потому и не помню. Почему то мне казалось, что учитель должен поставить какую-нибудь цифру, например, пятёрку, вместо "отлично"… — Объясняю возникшую проблему.

— Нет, но "В" это значит, "хорошо"! А я вот получил "С" — "удовлетворительно" — Погрустнел Бэм. — Да и ребята тоже получили, кто "С", а кто "D"…

— Стой, Джу, а как ты ухитрился получить "В"? Ты ведь математику не знаешь?! — Осторожно спрашивает меня Винай, один из друзей Бэма.

— Не знаю… — Промямлил я. Ведь не скажу, что знания из моей прошлой жизни пригодились. А потом сам задаю всей тройке вопрос:

— Ребята, а чего все от меня все шарахаются?

— Ну… Как тебе сказать… — Начинает Бэм, а его друзья опасливо смотрят на меня, и стараются потихоньку, бочком, смыться.

— Говори, как есть! Всё равно, я ничего не помню. и не понимаю, что происходит! — Заявляю оставшемуся один на один со мной Бэму.

— А ты не будешь со мной драться? — Опасливо интересуется пацан.

— Зачем? Ты мне. что, ухо отдавил или на ногу наступил? — Недоумеваю я.

Бэм вздыхает, и проясняет ситуацию: