Читаем Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью полностью

Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью

Домашнее задание (выполняется с родителями).

1. Попросите ребёнка вспомнить и рассказать вам о Зелёном городе. Почему город так называется? Кто в нём живёт?

2. На прогулке обращайте внимание ребенка на те явления и предметы в природе, которые бывают зеленого цвета.

3. Попросите ребёнка сравнить оттенки зелёного цвета: цвет травы и цвет ёлочной ветки.

4. Предложите ребёнку нарисовать «Зелёную картинку» (см. «Рисование на заданную тему», с. 64).

Занятие «Белый город»

Цель: знакомство с белым цветом; развитие общей и тонкой моторики; развитие внимания, памяти, мышления; развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде.

Ход занятия

1. Знакомство с белым цветом

Цель: познакомить детей с белым цветом.

Оборудование: эталон цвета – лист бумаги белого цвета формата А-4.

Время: до 7 минут.

Содержание.

Педагог начинает занятие с чтения стихотворений.

1) Птица-тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы, А в санях сидит царица – Белокоса, белолица. Как махнула рукавом, Всё покрыла серебром.

2) Наступили холода. Обернулась в лёд вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?

Педагог. Как вы думаете, ребята, о каком времени года эти стихотворения? Да, в этих стихотворениях говорится о зиме. Расскажите мне, пожалуйста, что происходит зимой. (Ответы детей.)

Педагог. А какого цвета снег? Правильно, снег белого цвета. И сегодня наш путь лежит в Белый город, где всегда зима и всегда лежит снег. (Показывает эталон белого цвета.) Мы отправимся в Белый город на лыжах.

2. Ритуал «входа» в занятие. Игра «Лыжники»

Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.

Оборудование: магнитофон; музыкальная запись «Звуки ветра».

Время: до 3 минут.

Содержание:

Дети «встают» на лыжи и имитируют ходьбу лыжников под музыку «Звуки ветра».

3. Танец снежинок

Цель: развитие общей моторики, координации движений, умение двигаться под музыку.

Оборудование: магнитофон; музыкальная запись «Вальс снежинок» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик».

Время: до 5 минут.

Содержание:

Педагог. Мы с вами в Белом городе. Только что в Белом городе прошёл снег и всё покрыто белым покрывалом. Послушайте, ветер опять завывает, сейчас метель снова начнёт шалить. Но если мы потанцуем вместе со снежинками, то, может быть, удастся остановить снегопад.

Вместе с психологом дети начинают кружиться под музыку.

4. Рисунок «Аптека для белого медведя»

Цель: закрепление представлений об изученных цветах, развитие восприятия, тонкой моторики, формирование умения работать в команде.

Оборудование: игрушка Белый медведь; цветные карандаши, бумага.

Время: до 15 минут.

Содержание.

Педагог. Кто это так сильно кашляет? Это белый медведь. (Достаёт фигурку белого медведя.) Что с ним? У него болит горло. Ребята! Чего же белый медведь так много съел, если у него ангина и болит горло? Конечно, мороженого! Чем же ему теперь лечить горло? (Дети отвечают.)

Педагог. Это мёд, малина, тёплое молоко. А в каких городах мы можем попросить эти лекарства для белого медведя? (Дети отвечают.)

Педагог. Ребята, белый медведь не ходит в школу и не умеет читать. Давайте нарисуем ему, чем он может лечиться, а самое главное, какого цвета декарства, чтобы он знал, в каком цветном городе можно его найти.

Дети рисуют горшочек с мёдом, кувшин с молоком для белого медведя.

Педагог. Вот тебе, медведь, наши рецепты, поправляйся и больше не ешь так много мороженого.

5. Игра «Снеговик»

Цель: развитие общей моторики, координации движений.

Время: до 5 минут.

Содержание:

Педагог. Ребята, давайте на прощанье расскажем и покажем белому медведю, как можно сделать снеговика.

Дети выполняют движения:

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

(Идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок.)

Он превратится в толстый ком,