Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью

Время: до 10 минут. Педагог. Ребята, теперь для нашей гусеницы сделаем до мик. Из чего строятся дома? (Дети называют.) Мы будем делать домик из дерева. Сейчас каждый из вас слепит из пластилина брёвнышки, а вместе мы построим домик. Пока вы готовите брёвна для дома, я сделаю крышу.

6. Ритуал «выхода» из занятия. Прощание с жителями Коричневого города

Цель: закрепление нового опыта, подготовка детей к взаимодействию в привычной для них социальной среде.

Время: 3 минуты.

Содержание:

Педагог предлагает каждому ребёнку сказать «До свидания!» и ласковые слова на прощанье любому из жителей Коричневого города. Повторение ритуала «входа» в сказку. Игра «Лодка».

Домашнее задание (выполняется с родителями):

1. Попросите ребёнка вспомнить и рассказать вам о Коричневом городе. Почему город так называется? Кто в нём живёт?

2. На прогулке обращайте внимание ребёнка на те явления и предметы в природе, которые бывают коричневого цвета.

3. Сделайте с ребенком аппликацию «Деревья». Заключительное занятие «Праздник красок»

Цель: закрепление представлений об изученных цветах; развитие тонкой и общей моторики; развитие восприятия, внимания, памяти и мышления; развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде.

Ход занятия

1. Повторение изученных цветов

Цель: закрепление представления детей об изученных цветах, развитие памяти, внимания.

Оборудование: эталоны всех изученных цветов; эмблемы всех городов Страны Красок (по 2–3 игрушки соответствующего цвета в зависимости от количества детей); пригласительный билет с изображением паровозика с разноцветными вагонами.

Время: до 10 минут.

Содержание.

Педагог. Ребята, мы с вами побывали во всех городах Страны Красок. Давайте сейчас вспомним эти цвета. (На каждый ответ детей педагог ставит на наборное полотно эталон цвета.)

Педагог. Молодцы! А теперь вспомним жителей каждого города. (Дети вместе с педагогом поочередно называют представителей каждого города.)

Педагог. Сегодня мы с вами приглашены в разноцветный замок короля Страны Красок. Каждый из вас будет представлять какой-либо из городов страны. (Прикалывает цветную эмблему каждому участнику. От каждого города должно быть не менее 2 человек.)

Педагог. Посмотрите, какое приглашение нам прислал король Страны Красок. (Показывает открытку, на которой изображён паровозик с разноцветными вагонами.)

2. Ритуал «входа» в занятие. Игра «Разноцветный поезд»

Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.

Оборудование: магнитофон; запись ритмичной музыки.

Время: до 3 минут.

Содержание:

Дети «занимают» вагоны в той же последовательности, в какой находится их изображение на пригласительном билете. Педагог – «паровоз». Под ритмичную музыку дети вместе с педагогом изображают движение паровоза.

3. Игра «Потеряшки»

Цель: закрепление представлений детей об изученных цветах, развитие наглядно-образного мышления, способности к обобщению.

Содержание.

Педагог. Ребята, посмотрите, жители разных городов Страны Красок заблудились и потерялись. Надо помочь найти им свой город. Сейчас я буду показывать картинку, а вы должны сказать, из какого она города. (Показывает картинки, представители городов должны определить своего «потеряшку» и забрать его себе.)

4. Раскрашивание Разноцветного замка

Цель: закрепление представлений детей об изученных цветах, развитие тонкой моторики, формирование умения работать в коллективе.

Оборудование: изображение замка для раскрашивания на листе бумаги формат А-3; черно-белые изображения различных предметов; большой лист ватмана, гуашевые краски всех изученных цветов, кисточки.

Время: до 15 минут.

Содержание.

Педагог. Все нашли своих «потеряшек»? Пойдем скорее, нас ждут во дворце. (Достаёт чёрно-белое изображение замка.)

Педагог. Ребята, посмотрите, какой ужас! Над разноцветным замком прошёл дождь злого волшебника и смыл все краски! Замок стал чёрно-белым. Пусть представитель каждого города отдаст замку немного своей краски, и замок опять станет разноцветным.

Дети под руководством педагога раскрашивают замок.

5. Танец с ленточками

Цель: развитие общей моторики, координации движений, формирование умения двигаться под музыку.

Оборудование: разноцветные ленточки (по цвету города на каждого ребенка); магнитофон; музыкальная запись танцевальной музыки.

Время: до 5 минут.

Содержание.

Педагог. Отлично! Мы спасли замок, и в качестве благодарности король прислал нам вот эти ленточки и повелел устроить праздник. И сейчас мы будем танцевать и веселиться!

Каждый участник получает ленточку цвета своего города. Дети вместе с педагогом исполняют танец с ленточками.