Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Если ребенок пытается методом проб и ошибок искать различные подходы к проблеме, то имеет больше шансов ее решить. Столкнувшись с трудностью, он должен не звать взрослого, а сначала попробовать преодолеть ее самостоятельно. Поощряя его к этому, вы развиваете его мыслительные способности и самостоятельность. Не кидайтесь, чуть что, трудиться за своего отпрыска. Допустим, ребенок катил перед собой игрушку на палке и вдруг она застряла. Помогите ему поискать возможные решения, обдумать несколько вариантов, обсудите их вместе и предложите самому выбрать наилучший выход. Дети этого возраста то и дело сталкиваются с затруднениями, с которыми им не справиться без помощи взрослых. Однако родители часто изумляются изобретательности своих крох. Упрямое малышовое «я сам» – прекрасное средство от разочарований и истерик.

Ребенок уже понимает, что такое количество, а также цвет и форма, знает самые распространенные и показывает их, если попросить. Есть множество игр, помогающих изучать формы и цвета, а в игре ребенок усвоит намного больше, чем просто из ваших слов. Когда идете куда-нибудь, просите описать цвет и форму самых обычных предметов. Задавайте простые вопросы: «Какого цвета почтовый ящик? Какой формы это окно?» Если ребенок затрудняется с ответом, ограничьте выбор: «Почтовый ящик синий или красный? Окно квадратное или круглое?»

Книги приносят пользу и радость детям любого возраста. А как чудесно время ежевечерней сказки на ночь! Эта традиция способствует не только эмоциональному, но и умственному развитию ребенка. Предлагайте ему подумать, что случится дальше в новой книге, или сочинить другой финал знакомой истории. Его мозг достаточно развит, чтобы осмыслить, что произошло с героями рассказа, и на этой основе предсказать следующее событие. Продолжив чтение, вы оба с огромным удовольствием проверите его догадку.

Книги, где встречаются новые для ребенка слова, расширяют его лексикон и учат мыслить. В области возрастной психологии не прекращается спор о том, что первично – мышление или речь. Каким бы ни был ответ на этот вопрос, прочная связь между мышлением и речью несомненна, и развитие одного способствует развитию другого.

Ребенок начинает понимать, что такое опасность, и соответственно реагирует на некоторые ситуации, например горячую плиту, уличное движение, острые предметы и большую высоту. Он знает определенные правила и старается соблюдать их, чтобы не было больно: не прикасается к включенной плите, просит взрослого помочь ему вскарабкаться на ограду. Но, разумеется, до совершенно безопасного поведения еще далеко, ребенок легко может угодить в рискованную ситуацию, и вы должны принимать все меры предосторожности, чтобы уберечь его от серьезной травмы. Сейчас важно начать обучение правилам поведения на улице, поскольку он не сидит в коляске, а ходит по тротуару. Он должен усвоить категорический запрет выбегать или сходить на проезжую часть. С помощью простых объяснений помогите ему понять, что это жизненно важно.

Социальное и эмоциональное развитие

В этом возрасте нормально возникновение у ребенка страхов, особенно ночных. В состоянии так называемого «ночного кошмара» спящие дети могут казаться чрезвычайно испуганными, громко вскрикивают и яростно от кого-то отмахиваются, но, пробудившись, ничего о случившемся ночью не помнят. Тем не менее постарайтесь разговорить ребенка, чтобы убедиться, что причиной не является навязчивое сновидение, которое может быть отражением подавленных переживаний.

Могут возникнуть и другие страхи, которых раньше не было, например боязнь собак, насекомых или громких звуков. Воображение ребенка бурно развивается, и новые мыслительные возможности приносят в его жизнь не только радостные открытия, но и опасения и разочарования. Неудивительно, что порой ему не по себе.

Выясните, что беспокоит ребенка. Постарайтесь понять, чего именно он боится и почему. Что собака укусит или прыгнет на него? Возможно, он видел, как слишком темпераментный пес на кого-нибудь налетел? Главное, что от вас требуется, – внушить малышу уверенность в себе и чувство безопасности. Прекрасно известно, что долгоножка не кусается, но даже мы, взрослые, не свободны от иррациональных страхов, и всем нам нужно ощущать себя в безопасности. Многие страхи проистекают попросту от незнания или непонимания. Без нажима познакомьте ребенка с предметом его опасений. Скажем, прочитайте книгу о собаках или жучках-паучках. Познавательное чтение дает знания, и непонятное становится знакомым и нестрашным.