Развиваем в игре интеллект, эмоции, личность ребенка

Развитие интеллектуальной сферы (в частности, вербального навыка, т. е. умения работать со словом) в младшем школьном возрасте имеет огромнейшее значение, так как оно подготавливает ребенка к более сложной системе обучения в средней и старшей школе.

При работе с каждым типом заданий нужно добиваться со стороны учащихся полного понимания и безошибочного выполнения. Только после этого следует переходить к другому типу заданий. Работа с заданиями не должна по времени превышать урок. Занятия должны проводиться не реже 2 раз в неделю. А индивидуальные занятия следует проводить регулярно, 3–4 раза в неделю по 20 мин.

«Домино»

Эту игру можно использовать для обучения операции обобщения, закрепления знаний по тому или иному предмету. Домино можно изготовить с понятиями из разных учебных предметов. Например, из математики: математические действия, математические фигуры, арифметические знаки («х», «-», «+», «:», «=»), количество (грамм, килограмм, тонна, центнер), мера длины, результаты математических действий (разность, сумма, произведение, частное), меры времени (сек, мин, час, сутки).

Для игры изготавливаются 28 карточек (см. образец ниже), на которых написаны 7 видов понятий по 8 понятий каждого вида. При этом для каждого вида даны 4 конкретных понятия и 4 обобщенных. Например, встречаются 4 конкретных понятия (треугольник, круг, квадрат, многоугольник) и 4 раза понятие «геометрическая фигура».

Здесь приводится вариант «Домино», изготовленного на понятиях из природоведения: времена года, стороны горизонта, полезные ископаемые, материки, небесные тела, водоемы и органы чувств.

Играть могут от 2 до 4 человек. Каждый игрок получает по 5 карточек. На каждой карточке написаны два слова: одно – конкретное понятие, т. е. обозначающее какой-то реальный объект (треугольник, круг, река, Солнце, Земля, море…), а другое слово – обобщенное понятие (геометрическая фигура, водоем, небесное тело). Обобщенные понятия подходят для нескольких конкретных понятий одновременно. Например, море, река – водоемы; квадрат, круг – геометрические фигуры. На карточках даны конкретные и обобщенные понятия в разных сочетаниях.

Правила игры

Все дети по очереди должны прикладывать карточки друг к другу одинаковыми понятиями – как конкретными, так и обобщенными. Например, если карточка на конце имеет понятия: Круг, Знаки препинания, то к ней можно будет приложить такую карточку, где будет написано Квадрат (поскольку эти понятия входят в группу, обозначаемую как геометрические фигуры). Но к ней можно приложить и карточку с надписью Геометрическая фигура (это будет обобщенное понятие). К другому концу карточки, где написано Знаки препинания, можно приложить карточки со словами: Запятая, Точка и т. п. Если у ребенка нет подходящей карточки, то он может брать карточки из оставшихся на столе. Выигрывает тот, кто первый выложит все свои карточки.

Память