Ребенок третьего года жизни

Формируя у малыша третьего года жизни элементарные способы ориентировки в пространстве, учите его двигаться в заданном направлении по подражанию, а затем по словесной инструкции (вперед, назад, вверх, вниз); определять направление движения от себя. Малыш должен понимать и правильно выполнять такие инструкции, как: «осторожно спускайся вниз», «иди вперед» и т. п. Для этого не нужно создавать специальную обстановку. Эти навыки и представления будут формироваться у него в повседневной деятельности: когда вы выходите из подъезда на прогулку, идете с ним по улице, когда малыш забирается на горку и спускается с нее и т. п. Обучать ребенка двигаться в заданном направлении можно и в ходе подвижных игр: «Прыгай вперед, как лягушка! Беги назад в домик от собачки!» и т. п. Главное – не забывайте комментировать эти действия, чтобы у малыша формировалось четкое соотнесение действия и слова, обозначающего это действие и пространственное направление.

На третьем году жизни ребенку доступно понимание таких наречий, как: близко – далеко, низко – высоко и пространственных предлогов: за, по, до, над (спрячь мячик за стол, под стол и т. п.). Ближе к трем годам малыш начинает понимать и более сложные предлоги, такие как: через, около, перед. Играя с ребенком, занимаясь аппликацией, рисованием, чаще создавайте ситуации для активного употребления этих наречий и предлогов. («Давай построим мост. Машина поедет через речку по мосту». «Давай построим домики для матрешек. Смотри, как я делаю. Перед домами поставим забор, а за домиками посадим деревья». «Ты ищешь мяч? Посмотри, он около дивана» и т. п.)

Ребенок с удовольствием учится ориентироваться в пространстве, выполняя ваши просьбы: «Где же наш дом? Ты знаешь? Ну-ка, доведи меня до дома».

Ориентировка во времени

Своевременное и адекватное формирование представлений о времени чрезвычайно важно для социализации ребенка. Социально выделенные временные отрезки (части суток, времена года) служат одним из факторов адаптации ребенка к социальной среде.

Время – сложное понятие, его нельзя потрогать, определить практическим путем (наиболее доступным способом познания для детей первых лет жизни). Представления о времени опираются на нагляднообразное мышление, которое начинает формироваться в конце третьего года жизни. Однако, несмотря на это, на третьем году жизни необходимо сформировать чувственно-практическую основу для усвоения временных представлений.

Начните со знакомства малыша с контрастными частями суток: день – ночь. Знакомство с частями суток проводите в ходе режимных процессов. Соотносите части суток с характерной деятельностью ребенка. («Днем мы играем, гуляем. Ночью спим».) Обращайте внимание малыша на то, что он делает в разное время суток, а также на явления, происходящие в природе («Днем светло, светит солнышко», «Ночью темно»). В процессе беседы интонацией выделяйте слова, обозначающие части суток. Познакомьте малыша с такими выражениями, как «Добрый день», «Спокойной ночи». Таким образом, у ребенка формируются первичные представления о частях суток.

Для закрепления этих понятий используйте отрывки из сказок, стихотворений, песенок, в которых описываются характерные для данной части суток практические действия. Например, перед сном, пожелав малышу спокойной ночи, можно прочитать следующие стихотворения:

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать.

Только слон не хочет спать:

Головой кивает слон,

Он слонихе шлет поклон.

А. Барто

Наступила темнота.

Не ходи за ворота:

Кто на улицу попал —

Заблудился и пропал.

К. Чуковский. «Краденое солнце»

Рассматривайте с ребенком картинки, изображающие деятельность детей и взрослых в разные промежутки времени. На иллюстрациях должны быть явно видны признаки, характерные для данного отрезка времени. Сначала сами четко произносите названия частей суток и описывайте действия, которые изображены на картинке. («Это день. Девочка играет с куклой. Мальчик рисует». «Это ночь. Мальчик спит. Посмотри, за окном темно».) Задавайте ребенку соответствующие вопросы: «Что ты делал днем?», «Почему ты надеваешь пижаму после ванны?»