Реформа в Красной Армии Документы и материалы 1923-1928 гг.

6. В закавказских военных школах: а) с 1926-27 учебного года закрыть кавалерийские отделения (готовить кавалеристов в общей сети ВУЗ); б) с того же 1926-27 учебного года закрыть артиллерийское отделение в Армянской школе; артиллерийские отделения при других школах закрыть после выпуска наличного курсантского состава и в дальнейшем подготовку артиллеристов вести в общей сети ВУЗ; в) начиная с 1927-28 учебного года, создать вместо Грузинской, Армянской и Азербайджанской военных школ одну пехотную с тремя секторами – грузинским, армянским и тюркским; в текущем году провести набор только по пехоте и пределах покрытия ежегодной потребности.

Мнение РВС ККА совпадает с изложенным.

Объединенную военную школу среднеазиатских национальностей при условии продления срока осуществления программы сохранить в прежнем виде.

Подготовку командного состава из национальностей, не имеющих своих школ, вести как и до настоящего времени в общей сети ВУЗ.

6. Необходимые мероприятия по устранению недостатков в существующих национальных частях

1. Недостаток национального начальствующего состава может быть хотя бы отчасти возмещен переброской командиров соответствующей национальности из не национальных частей и военных школ в свои части. Такое мероприятие будет осуществляться осенью сего года в отношении двух украинских дивизий. Необходимо его осуществление в возможных размерах и в отношении других национальностей, кадры командного состава, которых насчитывается единицами или десятками (узбеки, казахи, туркмены, горcкие национальности).

2. Наиболее крупным недостатком кавалерийских национальных частей является большой некомплект конского состава. По данным на 1 марта с.г., во всех национальных частях (за исключением белорусских и украинских дивизий) состояло лошадей:

По штату, верховых 4 498, артиллерийских 694, обозных 1 356, всего 6 548.

По списку: по роду выполн. службы, верховых 2 341, артиллерийских 521, обозных 837, всего 3 699.

по сортовому признаку, верховых 1 936, артиллерийских 544, обозных 1 219, всего 3 699.

Некомплект: по роду выполн. службы, верховых 2 437 (48%), артиллерийских 173 (25%), обозных 519 (38,3%), всего 2 849 (43,5%).

по сортовому признаку, верховых 2 562 (57%), артиллерийских 150 (21,6%), обозных 137 (10%), всего 2 849 (43,5%).

В предстоящем бюджетном году представляется необходимым в возможных размерах пополнить этот некомплект.

3. Для намеченных к сформированнию национальных частей нет готовых казарменных помещений. Представляется необходимым дать соответствующее задание Военно-строительному управлению. Календарная программа может быть сообщена последнему по рассмотрению намеченных выше корректив к пятилетнему плану. В частности, в строительном сезоне 1926/27 года необходимо подготовить казарменные помещения для плана строительства в 1927/28 бюджетном году хотя бы по нижеследующему ограниченному расчету:

4. Туркфронт: а) для Узбекского стрелкового полка (существующий узбекский стрелковый батальон размещен весьма скученно); б) для Таджикского кавалерийского дивизиона (размещен в постройках местного типа); в) для Туркменского кавалерийского полка (имеющихся ныне помещений недостаточно для двух сабельных эскадронов).

СКВО: для развертывания шести национальных кавалерийских взводов в полуэскадроны.

ККА: для одной легкой батареи Азербайджанской стрелковой дивизии и для двух легких батарей 2-й Грузинской стрелковой дивизии.

Национальные части страдают от огромного недостатка уставов, военной и военно-политической литературы на родных языках. Необходим отпуск средств на перевод и издание.

7. О форме одежды для национальных частей

Установление какой-либо особой формы одежды для национальных частей представляется нецелесообразным, ибо постройка такой формы обошлась бы дороже установленной для РККА, а главное – национальная форма непригодна в боевой обстановке и, как показал опыт, во время военных действий ее приходится снимать и заменять на общеармейскую.

8. Вопросы языка командования и управления

Обучение в национальных частях ведется на родном языке. Но недостаток национального командного состава, русских командиров, знающих местный язык, неоформленность языка некоторых национальностей, отсутствие выработанной военной терминологии, большой недостаток уставов и пособий на родных языках сильно препятствуют успешности этого обучения.

С выпуском из национальных военных школ, с переводом уставов и литературы эти трудности будут постепенно устраняться. Но на это потребуется немало времени, в течение которого национальные части будут отставать по своей боеспособности от общевойсковых частей. Кроме того, имеют трудности другого порядка, для устранения коих необходимо единство языка командования и управления Красной Армии.