Ремесленные мастерские: от терапии к профессии

Заключение. Нет никакого сомнения в том, что в современной России инвалиды могут обучаться труду и трудиться вместе и наравне с другими членами общества. Более того, несомненным является и то, что, в соответствии с законом, труд инвалидов должен находить поддержку в лице государства, будь то путем законодательного обеспечения предоставления инвалидам рабочих мест или путем налогового поощрения объединения инвалидов с целью достижения ими общих для них целей.

Дети-инвалиды могут беспрепятственно реализовывать свое право на труд. Кроме того, инвалидам в полной мере принадлежат права на создание общественных объединений, таких как общественные организации инвалидов. Указанные организации, пользуясь значительной налоговой и иной поддержкой государства, могут являться мощной основой для профессиональной адаптации и интеграции детей с ограничениями жизнедеятельности.

Другие организационные формы трудовой подготовки и трудоустройства инвалидов также не должны встречать никаких обоснованных препятствий со стороны органов власти. Права инвалида должны уважаться и соблюдаться во всяком случае не меньше, чем права человека в целом.

Литература

Галъего Рубен. Белое на черном. – СПб.: Лимбус Пресс, 2002.

Лангмейер Йозеф, Матейчек Зденек. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага: Авиценум Медицинское издательство, 1984.

Марцинкевич Н.Е. Пространство возможностей. – (Электрон, ресурс): http://www.autism.ru

Семенович А.В., Умрихин С.О. Пространственные представления при отклоняющемся развитии (методические рекомендации к нейропсихологической диагностике). – М., 1997.

Сковорода Г.С. Разговор, называемый алфавит, или Букварь мира. Сочинения. – Минск, 1999.

Современные подходы к болезни Дауна. /Под редакцией Девида Лейна и Бриайна Стрэтфорда. – М.: Педагогика, 1991.

Филпс К. Мама, почему у меня синдром Дауна? /Пер. с англ. – М.: Теревинф, 1998.

Цыганок А. А., Гордон Е.Б. Коррекция пространственных представлений у детей // В сб.: Особый ребенок: исследования и опыт помощи. – М.: Центр лечебной педагогики, 1999, вып. 2.

Щедровицкий Д.В. Введение в Ветхий Завет. – М.: Теревинф, 2003.

О ремеслах. Керамика

Аракчеев Ю.С, Хайлов Л.М. Чудеса из глины. – М.: Малыш, 1981.

Дорожин Ю.Г. Сказочная Гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.

Дорожин Ю.Г. Узоры Северной Двины. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 2002.

Захаров A.M. Основы технологии керамики. – М., 2002.

Караневская О.В. Коррекционные занятия с детьми, имеющими эмоционально-волевые нарушения (Начальный этап. Занятия керамикой). /Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003, № 5.

Кейер Е.А. Работа с глиной как метод лечебно-педагогической коррекции // В сб.: Особый ребенок: исследования и опыт помощи. – М.: Центр лечебной педагогики, 1998, вып. 1.

Оскотский ГЛ., Батулинский Н.Н., Буланов В.В. Технология моделей и форм в производстве тонкой керамики. – М.: Легпромбытиздат, 1986.

ПоверинА. И. Гончарное дело. Чернолощеная керамика. – М.: Культура и традиции, 2002.

Попова О. С, Королева Н.С, Чирков Д.А. и др. Народные художественные промыслы. /Под общ. ред. О.С. Поповой. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1984.

F. Cartlton Ball and Janice Lovoos . Making Pottery Without a Wheel. Texture and Form in Clay. Published by Van Nostrand Reinhold Company, New York.

Michael Casson / The Craft of the Potter. A Practical Guide to Making Pottery.Printed in England by Garnett Print, Rotherham and London.

Шитье

Костикова И.Ю. Школа лоскутной техники. – М.: Культура и традиции, 1997.

Нагибина ММ. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. (Серия: «Вместе учимся мастерить»). – Ярославль: Академия развития, 1997.

Максимова М.В., КузьминаМ.А. Лоскутики. – М.: ЭКСМО-Пресс, 1998.

Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах. – М.: Просвещение, 1978.

Spielzeugwerkstatt: Spielsachen zum Selbermachen fur(?) behinderte und nichtbehinderte Kinder / zum Nachbauen gezeichn. von Angela Kahle, Ekkehard Bartsch (Hrsg.), Neuwied; Berlin, 1998.

Полиграфия