Родительство как психологический феномен

Ребенку предоставляется независимость в той степени, в которой она устраивает родителей и не вынуждает погружаться в заботы, переживания, что оставляет широкое поле возможностей для построения собственной жизни, изолированной от ребенка. У таких родителей нет ориентации на ребенка, на его воспитание. Появление этого фактора в семьях с двумя и брлее детьми наводит на мысль о родительской усталости, о проявлении действия защитной тенденции от чрезмерного погружения в семью, растворения в ней, о котором мы говорили выше при обсуждении результатов корреляционного анализа. Вероятно, этот фактор может быть и изначально заложен в системе ценностей человека, который по тем или иным причинам стал родителем, не ощущая в этом потребности.

Общая картина общих и специфических факторов представлена в табл. 2.

56

Итак, подводя итог анализу содержания факторов, необходимо сказать следующее. Особенности семьи, имеющей более одного ребенка, накладывают отпечаток на своеобразие содержания общих факторов. В этой группе семей содержание факторов более естественно, более интериоризированно, и именно эти действующие силы способствуют возникновению ощущения удовлетворенности браком или установлению оптимального эмоционального контакта, т. е. являются залогом гармоничной семейной жизни. Особая роль принадлежит «ценностному» фактору, который является но более глубинным и определяет стиль и содержание семейной жизни.

Специфические факторы всемьяхс одним ребенком—это факторы, определяющие акцент на ребенке: самореализация в родитель-стве, растворение в ребенке, либо противоположная тенденция, определяющая внесемейную активность, т. е. самореализацию вне семьи. Кроме того, эти факторы показывают влияние родительской семьи, а также определяют стиль семейного взаимодействия. Факторы этой группы определяются реализацией потребности в самореализации, поисками путей оптимального семейного взаимодействия, формирования индивидуальных особенностей роди-тельства, в том числе под влиянием родительской семьи.

57

В семьях с двумя и более детьми специфические факторы определяют родительскую опытность, снижение стремления стимулировать развитие ребенка, переход родительской позиции в позицию сверхавторитета, что проявляется, в частности, в женском авторитаризме, самоутверждении родителей за счет ребенка. Противоположностью активной родительской позиции является позиция мнительности, основанная на родительской неуверенности в себе, заниженной самооценке. Специфичные факторы ро-дительства в двухдетных семьях определяют проявление действия защитного механизма: в связи с опасением чрезмерного погружения в семью и растворения в ней, родители устанавливают определенную дистанцию между членами семьи, маркируя предельно допустимые границы эмоциональной близости.

Итак, можно констатировать, что субъективно-психологические факторы представляют собой совокупности ряда показателей, локализующихся в микросистеме (уровень собственной семьи), в ме-зосистеме (уровень родительской семьи), в макросистеме (уровень общественного влияния).

Результаты анализа позволяют сделать вывод об актуальности психолого-педагогической работы с родителями, направленной на коррекцию и развитие субъективно-психологических факторов.

2.2. Влияние личностной зрелости родителей на характер семейного воспитания*

Наиболее развернутую характеристику личностной зрелости дал П. М. Якобсон (1981). Он определил ее как общественно-исторический феномен, поскольку понятие зрелости в разных общественных условиях имеет разное содержание. По сути, в общественном сознании нашего времени существует эталон сформировавшейся личности. Он предполагает определенный уровень развития сознания человека, его оценок и суждений, регулирования им своих актов и действий, отношения к различным сторонам действительности (природной и социальной). Свойственное нашей культуре представление о зрелой личности отчетливо про-

В этом параграфе использованы материалы диссертационного исследования Е. А. Нестеровой, выполненного под нашим руководством (2003).

58

является в характере отношения окружающих людей к действиям, поведению и поступкам человека в процессе межындивидуальных связей. Оно получает свое выражение в характере законодательства и нормах поведения, предъявляемых обществом к взрослому человеку [199].

Под зрелостью личности понимается прежде всего социальная зрелость, выражающаяся в том, насколько адекватно понимает человек свое место в обществе, каким мировоззрением или философией руководствуется, каковы его отношения к общественным институтам (нормы морали, права, законы, социальные ценности), к своим обязанностям и своему труду.