Роджер Федерер. Биография

В марте 1995 года в числе шестнадцати кандидатов юноша отправляется на Женевское озеро, чтобы пройти приемные тесты для выяснения общефизического состояния. В их число входят двенадцатиминутный бег, полоса препятствий, демонстрация теннисных умений на корте и тестовая игра. Паганини и тренер национальной команды Кристоф Фрейсс прямо в Экюблане сообщают Федереру, что он выдержал приемные испытания вместе с тремя другими кандидатами. «Для нас важным критерием было то, что по Роджеру было видно: он действительно хочет попасть в Экюблан», – вспоминает Фрейсс.

После летних каникул 1995 года четырнадцатилетний Роджер живет в семье Кристине на берегу Женевского озера. Хотя от Экюблана всего три часа езды на поезде до Мюнхенштайна, он оказывается будто в чужом мире. Первые пять месяцев юноша описывает как самые ужасные в жизни и даже употребляет при этом слово «ад». «Я чувствовал себя несчастным. Я неделями не виделся с родителями, не говорил по-французски, и у меня тут не было друзей. Мне было трудно мотивировать себя, я часто грустил и сильно тосковал по дому». Иногда юноша всю ночь не может сомкнуть глаз.

Язык становится серьезным барьером в общении. В новой для него обстановке окружающие говорят по-французски – и на теннисной площадке, и в школе. «Когда он приехал, то вообще не мог сказать ни слова, – рассказывает Корнелия Кристине, хозяйка принимающей семьи, – а мой сын Венсан, которому почти столько же лет, сколько Роджеру, не понимал по-немецки». Только она, родившаяся в немецкоязычной части Швейцарии, может объясняться с молодым гостем на его родном языке. «Мне с ним было легко, – говорит она. – Он был очень простой в общении».

Федерер часами разговаривает по телефону со своими родителями. Он постоянно чувствует усталость. «Иногда мне приходилось утром будить его по двадцать раз», – преувеличивает Корнелия Кристине. В этот нелегкий период Роджер ощущает безусловную поддержку со стороны родителей. «У меня всегда были с ними хорошие отношения. Когда у меня возникали проблемы или какие-то неприятности, я всегда мог поговорить с родными, – вспоминает он. – К тому же я понимал, что делаю все для исполнения своей мечты. Ради этого можно было все вытерпеть».

До поступления в Tennis Etudes Роджер выиграл в июле в Нионе свое первое чемпионское звание среди четырнадцатилетних спортсменов, но в кадровой кузнице Экюблана он самый младший, а все партнеры по тренировкам значительно сильнее этого «немца». «Раньше я всегда был лучшим, а тут вдруг оказался худшим, да еще и самым младшим, – вспоминает он. – Я даже хотел вернуться домой, но родители отговорили меня».

Его мать объясняет, почему он остается: он ведь сам принял решение покинуть родительский дом, без всякого давления с их стороны. «Лишь позже он понял, что значил для него этот шаг, но раз уж он сам так решил, то надо было держаться».

Федерер с нетерпением ждет каждой пятницы. В этот день он может сесть в поезд и отправиться на выходные домой – к семье и друзьям, к Марко Кьюдинелли, которому не удалось последовать за ним в Экюблан. Хорошо хоть, что есть Венсан, который на два ближайших года становится ему кем-то вроде брата. «Они каждый день сидели у себя наверху в детских комнатах, играли, возились, занимались всякими глупостями, – вспоминает Корнелия Кристине. – Вскоре Роджер уже не чувствовал, что живет в чужой семье». Роджер и Венсан и впоследствии не теряют контакта. Федерер еще долгие годы приглашает его к себе на день рождения или достает билеты на важные игры, например на Уимблдоне или в Шанхае.

Временная «приемная мама» подмечает необычные привычки своего гостя в еде. Обычно он встает так поздно, что ему остается только наспех одеться и без всякого завтрака вскочить на велосипед, на котором он курсирует между домом, школой и теннисным центром. Он не ест мяса, но зато с большим удовольствием ест спагетти или пиццу, а также немыслимое количество кукурузных хлопьев. «Он каждый час спускался за ними вниз и накладывал полную миску, заливая молоком».

Родители Роджера тоже пришлись Корнелии по душе. Она вспоминает о них как о тактичных, терпеливых и понимающих людях. «Я могла бы многому у них поучиться, – рассказывает она. – Они в той ситуации вели себя абсолютно правильно с педагогической точки зрения. Роберт и Линетт постоянно устанавливали для него общие рамки поведения и оказывали поддержку, если требовалась помощь, но никогда ни к чему не принуждали. Они предоставляли ему свободу действий, не ждали от него совершенства и полностью доверяли. Если что-то не ладилось, они никогда не ругались ни с тренерами, ни с учителями. В этих случаях они разговаривали с ним и объясняли, что у тренеров и учителей тоже есть свои обязанности».