Рожденные выигрывать

Личность с поврежденными границами Я проявляет неуправляемое поведение, когда затрагивают ее "больные места". Психика такой личности серьезно повреждена травмирующим событием или болезненными переживаниями в детстве. Когда кто-нибудь задевает "больное место", то рана может "раскрыться" и вызвать непонятную окружающим вспышку гнева и ярости. Такие явления часто наблюдаются на занятиях в группе интенсивных психотерапевтических консультаций. Так, например, одна женщина, участница группы, спросила мужчину: "Не могли бы Вы смотреть на меня, когда говорите со мной?" В ответ на эту простую просьбу он гневно повернулся к ней и выкрикнул: "Да, Вы знаете, на какие струны нажимать, черт бы Вас побрал!"

Повреждение границ проявляется, когда человек теряет сознание при виде мыши, впадает в истерику от удара грома, испытывает неудержимый страх перед выступлением и т.д. Некоторые люди разражаются слезами или погружаются в депрессию даже в малокритических ситуациях. Повреждение проявляется в чрезмерном реагировании на обычные воздействия. Если оно мешает полноценному функционированию, то в этом случае необходима профессиональная помощь.

Взрослый как контролер

Каждый человек имеет возможность контролировать через Взрослого другие состояния Я. Освобожденный от отрицательных или неподходящих влияний Родителя и Ребенка, такой человек может принимать самостоятельные решения.

Если личность не обладает самосознанием Взрослого, то большинство внешних воздействий она будет воспринимать и реагировать на них через Родителя или Ребенка или через оба эти состояния Я. Когда Взрослый становится контролером, личность учится воспринимать все большее число воздействий через состояние Я Взрослого. Человек останавливается, смотрит, слушает, возможно, считает в это время про себя до десяти и размышляет. Он оценивает ситуацию перед тем, как действовать, принимает полную ответственность за свои мысли, чувства и поведение и решает, какие реакции его состояний Я являются уместными, используя при этом то, что может быть полезным, из состояний Я Родителя и Ребенка (см. рис. 40).

В одних случаях человек может взглянуть на ситуацию и решить, что то, как поступали в данных обстоятельствах его родители, и является наиболее подходящим. Например, он может решить принять поведение Родителя, чтобы успокоить плачущего ребенка, потерявшегося в большом универмаге (см. рис. 41а). В другой раз он может отвергнуть реакцию Родителя и удержаться от критического замечания, перенятого от родителей (см. рис. 41б).

В некоторых случаях человек, оценив ситуацию, может решить поступить так, как он привык это делать в детстве. Например, проезжая мимо реки в жаркий, солнечный день, человек может остановить машину, проверить, в безопасном ли месте он встал, и решить немного понырять, чтобы охладиться. В другой раз этот человек может отвергнуть побуждение Ребенка "поиграть поблизости" (см. рис. 42).

Согласно Берну, личность, обладающая управляющим Взрослым, "учится применять понимание и контроль Взрослого так, что черты Ребенка проявляются только в подходящее время и в подходящей обстановке. Вместе с этой дисциплиной сознания и взаимоотношений приходит дисциплина творческих способностей" (11).

Сознательный выбор означает управление психической энергией таким образом, чтобы личность могла переходить из одного состояния Я в другое, когда это необходимо. Например, актом свободной воли личность может сменить возмущение Родителя на заботу Взрослого или обиду Ребенку на конструктивное поведение Взрослого. Эту способность иллюстрирует случай, рассказанный двумя студентками, Джун и Салли, которые изучали трансакционный анализ, занимаясь в одной группе.

Их маленькие дети тихо играли на кухне, когда вдруг раздался грохот падающего предмета и испуганный плач ребенка. Джун тут же бросилась на кухню узнать, что случилось, подобно тому как поступили бы ее заботливые, отзывчивые родители. Опыт научил ее тому, чтобы в состоянии Я Родителя всегда быть заботливой и отзывчивой.

Салли реагировала по-другому. Когда она услышала шум, ее первоначальная реакция была подобна реакции ее матери, которая, когда не хотела, чтобы ее прерывали, говорила: "Эти проклятые дети не дадут мне побыть в тишине и покое даже пять минут!" Родители Салли занимали неправильную воспитательную позицию, и она осознавала это. Поэтому Салли активизировала своего Взрослого при помощи сознательного решения. Затем она полноценно отреагировала на происходящее и, подобно Джун, вышла выяснить, что случилось.

Взрослый в качестве контролера оценивает, контролирует диалог между Родителем и Ребенком, особенно когда этот диалог является деструктивным или вызывает болезненные переживания. В таких случаях Взрослый становится более разумным Родителем по отношению к Ребенку, чем были действительные родители, -- устанавливает разумные ограничения, дает разумные разрешения, старается найти приемлемые пути удовлетворения Ребенка, Следующие примеры показывают, как Взрослый осуществляет контроль Родителя и Ребенка и находит компромиссное решение.

Джим