Руководство по тренингу навыков при терапии пограничного расстройства личности

Стратегии решения проблем

Поведенческий анализ

Стратегии инсайта (интерпретации)

Анализ решений

Дидактические стратегии

Стратегии ориентирования

Стратегии обязательств

Стратегии валидации

Процедуры изменения

Причинно–следственные процедуры

Причинно–следственное управление

Применение положительно подкрепляющих факторов

Гашение и техники наказания

Формирование (шейпинг)

Соблюдение границ

Границы тренинга навыков

Личные границы ведущих тренинга навыков

Границы группы в целом

Экспозиционные процедуры

Процедуры когнитивной модификации

Когнитивное реструктурирование

Объяснение причинно–следственных факторов

Стилистические стратегии

Стратегии реципрокной коммуникации

Стратегии негативной коммуникации

Стратегии индивидуального управления

Стратегии средовой интервенции

Стратегии консультирования пациента (клиента)

Специальные терапевтические стратегии

Кризисные стратегии

Стратегии при суицидальном поведении

Стратегии при препятствующем терапии м деструктивном для терапии поведении

Стратегии отношений

Принятие отношений

Стратегии укрепления отношений

Решение проблем в отношениях

Отношения между отдельным участником и ведущим

Отношения между группой и ведущими

Отношения между отдельными членами группы

Отношения между ведущими

Генерализация отношений

6. Схема тренинга психосоциальных навыков: содержание сеансов

Сеанс 1: ориентирование на тренинг навыков

Сеанс 2: основные навыки психической вовлечённости

Сеансы 3-7: основные категории навыков

Сеанс 8: заключительный

7. Основные навыки психической вовлечённости

Навыки психической вовлечённости “что”

Навыки психической вовлечённости “как”

Домашняя отработка навыков

Содержание модуля

I. Сориентируйте клиентов на те навыки, которые подлежат освоению в рамках данного модуля, обоснуйте их важность.

II. Рассмотрите “Раздаточный материал. Психическая вовлечённость 1. Овладение своим разумом: состояния сознания”.

III. Рассмотрите “Раздаточный материал. Психическая вовлечённость 2. Овладение своим разумом: навыки “что”.

IV. Рассмотрите “Раздаточный материал. Психическая вовлечённость 3. Овладение своим разумом: навыки “как”.

VI. Подведите итоги

8. Навыки межличностной эффективности

Цели модуля

Схема подачи учебного материала

I. Сориентируйте клиентов на навыки, которые им предстоит освоить в этом модуле, обоснуйте их важность.

II. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 2. Цели межличностной эффективности”.

III. Объясните связь между тремя видами эффективности.

IV. Приведите примеры ситуаций и целей.

V. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 3. Факторы, снижающие межличностную эффективность”.

VI. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 4. Мифы о межличностной эффективности”.

VII. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 5. Формулы направляющего ободрения для повышения межличностной эффективности”.

VIII. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 6. Выбор интенсивности просьб и отказов, а также факторы, которые следует при этом учитывать”.

IX. Приготовьтесь представить участникам навыки межличностной эффективности.

X. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 8. Принципы эффективности целей: как получить желаемое”.

XI. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 9. Принципы эффективности отношений: сохранение отношений”.

XII. Рассмотрите “Раздаточный материал. Межличностная эффективность 10. Принципы эффективности самоуважения: сохранение самоуважения”.

XII. Подведите итоги

9. Навыки эмоциональной регуляции

Конкретные навыки эмоциональной регуляции

Идентификация и обозначение эмоций

Выявление препятствий для изменения эмоций

Снижение эмоциональной уязвимости

Усиление позитивных поведенческих событий

Повышение психической вовлечённости в эмоции

Действия противоположной направленности

Применение техник перенесения дистресса

Схема подачи учебного материала

I. Сориентируйте клиентов на навыки, которые подлежат освоению в данном модуле, обоснуйте их важность.

II. Опишите два вида эмоционального опыта.

III. Опишите роль эмоций в жизни человека.

IV. Рассмотрите “Раздаточный материал. Эмоциональная регуляция 2. Мифы об эмоциях”.

V. Объясните теорию эмоций.

VI. Представьте концепцию узнавания, описания и обозначения эмоций.

VII. Опишите факторы, препятствующие наблюдению и описанию эмоций.

VIII Рассмотрите “Раздаточный материал. Эмоциональная регуляция 5. Для чего нужны эмоции?”

IX. Подготовьтесь к объяснению методов снижения эмоциональной уязвимости.

X. Рассмотрите “Раздаточный материал. Эмоциональная регуляция б. Снижение уязвимости для отрицательных эмоций: как избегать “эмоционального разума”.

XI. Рассмотрите “Раздаточный материал. Эмоциональная регуляция 7. Меры по увеличению количества и усилению положительных эмоций”.

ХII. Рассмотрите “Раздаточный материал. Эмоциональная регуляция 9. Избавление от эмоциональных страданий: психическая вовлечённость в эмоции”.

XIII. Рассмотрите “Раздаточный материал. Эмоциональная регуляция 10. Изменение эмоций посредством действий противоположной направленности”.

XIV. Подведите итоги