Русский язык. Готовимся к экзаменам

(11)Этот эпизод красноречивее всяких слов говорит о великой нравственной силе искусства. (12)На людей огромное влияние оказывают не только произведения, но и личность художника. (13)Но понимать произведения искусства далеко не просто, этому надо учиться всю жизнь (14) Не каждому хватает терпения и сил, чтобы дойти до храма Гармонии и Красоты. (15)Ум современного человека постепенно перестает трудиться и воспринимает только упрощенное, примитивное. (16)Сегодня читают или слушают не для того, чтобы стать духовно богаче, а чтобы отдохнуть. (17)Но ум, который перестает трудиться, постепенно гаснет, а душа, не согретая состраданием и восторгом, черствеет. (18)И сегодня мы говорим не только об испорченном вкусе, но и о начинающей портиться человечности.

(19)Где же выход? (20) В возвращении к искусству, которое человечно уже в самой своей сути. (21)Оно идет от человека и ведет к человеку - самому живому, доброму, к самому лучшему в нем. (22)Оно служит единению человеческих душ.

(По Д.С. Лихачеву) 298 слов

А27. Какая проблема не затронута в этом тексте?

1) Какую роль играет искусство в жизни человека?

2) Каково место искусства в современном мире?

3)Какой вид искусства оказывает наибольшее влияние на человека?

4) Существует ли связь между произведениями искусства и их творцами?

А28. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1)Искусство делает человека счастливым.

2) Понимать и ценить искусство далеко не просто.

3)Если у человека нет художественного вкуса, искусство для него недоступно.

4) Отношение современного человека к искусству несколько изменилось.

А29. Определите стиль и тип речи текста.

1) научный стиль, описание

2) публицистический стиль, рассуждение с элементом повествования

3) художественный стиль, рассуждение

4) научный стиль, рассуждение с элементом описания

А30. В каком предложении автор использует синонимы (синонимическую пару)?

1)2 2)5 3)9 4) 17

А31. Какое предложение связано с предыдущими(-и) с помощью указательного местоимения?

1)3 2) 11 3)3,11 4)20,22

А32. В каком ряду перечислены только те средства выразительности, которые используются в этом тексте?

1) Гипербола, олицетворения, развернутая метафора

2) Риторический вопрос, развернутое сравнение, ряды однородных членов, метафора.

3) Анафора, олицетворения, неполные предложения, ряды антонимичных сочетаний.

4)Параллелизм, инверсия, риторические вопросы, эпитеты.

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите Ваш ответ в бланке ответов рядом с номером задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде последовательности цифр или букв. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке. Между числами ставьте знак тире.

В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НАЧИНАЮЩЕЙ (предложение 18)

В2. Из предложения 15 выпишите частицу

В3. Из предложения 15 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

В4. Из предложения 8 выпишите словосочетание, в котором использована связь ПРИМЫКАНИЕ.

В5. Среди предложений 1-10 найдите сложное предложение, состоящее из трех частей, при этом одна из частей является односоставной. Напишите номер предложения.

В6. Среди предложений 6-10 найдите такое, в котором возможна факультативная постановка знаков препинания. Напишите его номер.

В7. Среди предложений 11-18 найдите предложение(-я) с обособленным определением. Напишите его (их) номер(-а).

В8. Напишите номер(-а) сложноподчиненного(-ых) предложениями) с однородными придаточными.

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение-рецензию.

С1. Напишите сочинение-рецензию по данному тексту. Выразите в нем свое отношение к проблемам, затронутым автором. Согласны ли Вы с позицией Д.С. Лихачева?