Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы)

работы в группах, в парах, умение находить орфограммы, комментировать

Ход урока

I. Орг.момент (объявление учителем темы урока, целей).

II. Повторение.

1. Рассказ на лингвистическую тему “Причастие” (задание подготовлено дома).

План ответа.

1. Что такое причастие:

а) причастие – это …;

б) вопросы причастия;

в) признаки прилагательного у причастия, примеры;

г) признаки глагола у причастия, примеры;

д) вид причастия, примеры;

ж) суффиксы причастия, примеры;

з) синтаксическая функция причастия, примеры.

III. Обобщение и систематизация знаний.

Комплексный анализ текста.

Класс делится по уровню подготовленности на 3 группы.

I группа – базовый уровень

II группа – повышенный уровень

III группа – высокий уровень

Текст дан для всех один.

Меж р_деющих верхуш_к

Пок_залась синева.

Зашумела у опуш_к

(Ярко) ж_лтая листва.

Птиц (не) слышно.

Тресн_т мелкий

Обломивш_йся суч_к,

И, хвостом м_лькая, белка

Легкий делает прыж_к.

Стала ель в лесу заметней

Береж_т густую тень.

Под_синовик последний

(С,з)двинул шляпу набекрень.

Задание 1. Орфографический анализ текста.

I группа (базовый уровень) – текст без деформации; списать, расставить знаки

препинания.

II и III группы (повышенный и высокий) – текст деформирован.

Задание выполняется каждым учеником на отдельном листе (имя и фамилия написаны).

Проверка начинается с выразительного чтения учеником (в группах)

Затем выразительное чтение лучшего ученика группы для всего класса. После

прочтения даются комментарии о выразительности чтения (ученики); учитель слушает

каждого желающего, всего 1-2 мин.

1-я группа говорит о постановке запятой в тесте; 2 и 3 – о вставленных буквах,

объясняя орфограммы в словах.

Учитель координирует работу в группах, может помочь распределить обязанности

каждого участника учебного процесса.

Задание 2. Работа с текстом.

I гр. (базовый) – определить тему, озаглавить отрывок.

II гр. (повышенный) – доказать, что это текст.

III гр. (высокий) – указать изобразительно – выразительные средства языка,

помогающие понять идею стиха; объяснить лексическое значение слов: опушка,

набекрень, подосиновик; объяснить пунктуацию.

Предполагаемые ответы:

I гр. Тема родины, озаглавливаем “Родина”, “Родной край”.

II гр. Это текст, потому что три картины подчинены одной теме (Родина, родной

край), связанные интонационно и грамматически.

III гр. В данном тексте есть следующие изобразительно – выразительные средства

языка: листва зашумела (метафора), ель бережёт тень (олицетворение).

Группы отвечают согласно их порядковым номерам.

Учитель корректирует ответы учащихся или просит прокомментировать ответы других

учеников. Если ученики 3-й группы затрудняются дать толкование слов, то они

могут обратиться за разъяснениями к словарю. (“Словарь русского языка” С.И

Ожегов)

Задание 3. Найти причастия, назвать глаголы в неопределенной форме, от которых

они образованы; (индивидуальная работа, в которой каждый ученик из группы

выполняет свое задание).

I гр. – разберите причастия по составу (морфемный анализ).

II гр. – морфологический разбор всех причастий.

III гр. – расскажите о написании суффиксов найденных в тексте причастий; какие

причастия имеют суффиксы -ом, -ем,-им; от чего зависит выбор гласной в суффиксе?

(от спряжения). Приведите примеры.

Ученики выполняют задание письменно, каждый в своем листе.

Задание 4. Творческий диктант. “Работаем волшебниками”.

– Какая еще достаточно сложная орфограмма в причастиях не нашла отражения в

нашем тексте? (Правописание НЕ с причастиями)

– Давайте вспомним её, поработаем волшебниками.

Мы будем слитное написание превращать в раздельное и наоборот.

Записываем только новое словосочетание.

Ход работы

Учитель диктует словосочетание, ученик из I гр. объясняет орфограмму НЕ с

причастиями; II и III гр. приводит вариант ответов (новых словосочетаний с

комментариями).

Образец. Невыполненное задание (не выполнено; не выполненное вовремя задание;

задание не выполненное, а списанное; вовсе не выполненное задание)

Не законченная мною книга, задача не решена, неслыханный шум, не пойманный никем

преступник, отнюдь не быстрый поезд.

Задание 5. Тест.

I гр. (базовый)

Тест

1. Укажите глагольные признаки, которые имеет причастие:

а) время (настоящее и прошедшее);

б) время (будущее);

в) вид;

г) возвратную форму.

2. Закончите предложение:

Если причастный оборот находится перед определяемым словом, то запятая

______________

3. Укажите ряд, в котором все причастия страдательные:

а) учитывающий, учитываемый, перечитываемый;

б) перечитан, рассчитан, смешиваемый;

в) увядаемый, ненавидящий, ненавидимый.

4. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Н:

а) письмо отправле_о, освеще_ый зал, дерево повале_о;

б) заколдова_ый лес, мочё_ые яблоки, жаре_ые грибы;

в) печё_ый картофель, хлеб убра_, пута_ые нитки.

5. Укажите причастия, которые пишутся с НЕ слитно:

а) окно (не)вымыто;

б) (не)замеченная ошибка;

в) (не) замеченная учителем ошибка.

II гр. (повышенный)

Тест

1. Укажите правильное утверждение:

а) причастие, как и глагол, изменяется по лицам, имеет будущее, настоящее и