Хотели бы вы лечиться у врача, не имеющего медицинского образования? Между тем лишь недавно в России принят закон, по которому для некоторых специальностей диплом является обязательным. Это относится, в частности, к учителям, врачам и строителям. А кто, собственно, нами руководит? «Я была какой-то там член Общественного совета при МВД в те времена, когда Б. В. Грызлов был почему-то министром этого самого МВД. Министр из него был как из говна пуля; такой же примерно и из меня был член. Но корочки были вещь полезная. Я с их помощью даже одну тетеньку от тюрьмы спасла. А также разрешила себе гнать по трассе Москва – Санкт-Петербург со скоростью 200 километров в час. Меня остановили – и отпустили с поклонами», – чистосердечно признается Татьяна Толстая. Никто давно уже не вспоминает слова Крылова: «Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник».
Вице-премьер О. Голодец заявила, что по уровню квалификации специалистов Россия отстает от мировых стандартов на 20 лет. У нас не хватает хороших инженеров, а слесарей, сварщиков или фрезеровщиков днем с огнем не найти: ликвидировано огромное количество ПТУ. Тем, кто умеет работать на современных станках, предприятия готовы платить больше, чем банкирам. Если больше половины населения имеет высшее образование, то почему так низка производительность труда? Одна из главнейших бед –
Кто написал «Капитал» Маркса?
В нашей стране вузов в 10 раз больше, чем в прежнем СССР. Высшее образование практически стало всеобщим, а диплом вуза девальвировался. «В одной Москве больше 100 юридических вузов, хотя на самом деле приличных юристов готовят четыре. Остальные 96 гонят халтуру. В других профессиях вряд ли дела лучше», – утверждает М. Барщевский, один из ведущих юристов страны. «Вузы выдают вместо дипломов филькины грамоты», – жалуется на медиков известный хирург С. Климов.
По телевидению показали выпускниц РГТЭУ (Российского торгово-экономического университета), экономистов. Они претендуют на высокие оклады, но не могут ответить на простейшие вопросы. Например, чему равен корень квадратный из 100? Одна сказала, что этого корня вообще нет. Как называется число с 6 или 9 нулями? Кто написал «Капитал» Маркса? Их лучше не спрашивать, что такое девальвация, деноминация, стагнация…
«Не думал, что молодое поколение будет путать Самсона с «Самсунгом», Рериха с Рюриком, а Рембрандта с Риббентропом», – язвил юморист М. Задорнов. В ТВ-шоу «Безумно красивые» двое юношей должны угадать, как ответит на вопрос пара студенток, очаровательных как Барби. За это они получат денежный приз. Девушки признаются: я ненавижу математику, не разбираюсь в физике и химии, зато хорошо разбираюсь в мужчинах, в психологии, в моде, в одежде. Их спрашивают: «Кто такие декабристы?» – «Они участвовали в холодной войне в декабре…» «Кто был последний русский царь?» Девушки спорят: «Кажется, Ленин?» – «Нет, Петр Первый». «На какую державу во время Второй мировой войны сбросили две ядерные бомбы?» – «На Россию, на Ленинград и Смоленск». Такая же история у них с географией. Самый южный материк у юношей – Австралия, а у девушек – Европа.
Вспоминается анекдот о том, как американцы забросили в российский вуз шпиона. Через неделю он возвращается – раскрыли! «А как?» – «Да как… все на лекции спят, а я один слушаю и записываю». Отправили второго шпиона с инструкцией «Делай, как все!». Через полгода и этот возвращается – раскрыли! «А как?» – «…Все на лекции спят, и я сплю. Все в общежитии пьют, ничего не учат, и я пью, не учу. В конце семестра все сессию сдали, а меня выгнали». Для многих студентов главное – «движуха без печальки», «не париться» и не дать себя «грузить». В вузах меньше контроль, и они разложились больше, чем школа. А как молодые люди пишут и говорят? Знакомый рассказывает: «Сижу в метро, рядом паренек разгадывает кроссворд. Игра с воланчиком и ракетками? Пишет «баббентон». Я аж за него переживать начал – не сойдется ведь! А он по вертикали пишет «асьменог». И радостно улыбается». Как тут не вспомнить слова Гитлера: «Русский человек должен знать грамоту настолько, чтобы поставить подпись и прочитать указ»?
Глядя на все это, литературовед М. Золотоносов пришел к грустному заключению: «Вот он итог школьной реформы и платного вузовского образования». Перемены в системе образования неизбежны: нынешних детей нельзя учить, как раньше. У нынешних реформ есть яростные противники, но есть и защитники. Пока результаты реформ положительно оценивают лишь 10 % населения.
Нам есть кого учить, а есть ли смысл учиться?