Рыжий, вперед!

– Сегодня мы прошлись по нежити сотворенной, совсем немного, но это дает представление обо всей этой братии. Кто скажет, какой вывод можно из всего этого сделать?

– Убивать надо этих ведьм с колдунами! – Опять троица смешливых парней крикнула с задних рядов. – Тогда и нежити не будет!

– Очень аргументированный вывод, замечательно. – Преподаватель жестом поднял одного из троицы. – Теперь огласите последствия.

– Какие последствия? Нет нежити, нет и последствий! – Балагур Михаил Бурляев победно оглядел нас всех. – Все довольны!

Группа у нас стала маленькая, всего семь человек и, чувствую, отвечать на вопросы придется всем.

– Кто-нибудь добавит?

Ладно, что там было в лекции? Используются трупы, людей, животных, птиц… Как не дать использовать трупы? Какой-то обряд? Есть ведь еще и дикие животные. Значит есть другой способ. Понятно нежить надо убить, а вот как не дать ее создать? Для этого, кроме трупа, нужна сила. Что можно сделать с силой? Есть какие-нибудь воздействия на саму силу? Ладно, пусть это будет вторым пунктом. Остаются темные ведьмы и колдуны… Уничтожать? Так еще доказать надо что они черные и вообще они нежить подняли или кто другой? Так можно любого на костер загнать, колдунов кажется жгли. Блин, больше мыслей нет.

– Каган! О чем задумались? – На меня смотрели холодные голубые глаза. – Вам есть что добавить?

– У меня несколько вопросов к предыдущему оратору. – Миша хмыкнул и подбоченился. – Первый. Как он собирается доказывать вину тех, кого собирается казнить. На нежити не написано, ее хозяин такой-то. Второе…

– Как это не написано! Есть же след от заклятия, есть остаточные следы ауры колдуна, да и поводок никуда не денется! – Парень возмущенно засопел. – Чего это ты черных защищаешь, а?

– Так на них тоже не написано, черный колдун! – Я не понял, чего он так возмущается. – Что ты в суде предъявишь? Ауру?

– Валентин Маркович! Чего он ко мне пристал? Разговор вообще про нежить был!

– Да, Каган, вернемся к теме. – Преподаватель посадил балагура на место. – Итак?

– Для меня осталось два вопроса. Возможно ли не дать трупу превратиться в нежить и есть ли возможность изменить силу, чтобы с ее помощью нельзя было нежить создать.

– Ха, не плохо. Касательно трупов. Освященное кладбище, раз. Круг соли вокруг погребения, два. Костер, три. С силой сложнее. Места силы, как и сама сила, нейтральны, темной, либо злой называем ее мы, люди. На самом деле, нежить всего лишь марионетка, управляемая либо прямо, либо заложенной программой. Например, зомби пытались применять в шахтах. Освящение, как и костер, всего лишь удаляют природные каналы по которым движется сила и через которые возможно телом управлять. – Валентин Маркович посмотрел на часы. – Для первой лекции достаточно. Как вы наверное догадались, я ваш куратор. Все свободны, а вас…

Я отчего-то вздрогнул, представив как преподаватель называет мою фамилию.

– Вас, Авдеев, попрошу остаться!

глава двенадцатая

Встречи курса по субботам, почему-то перенесли на пятницы. Они стали короче и как-то тише, спокойнее. Николь все так же всех заводила, но мы как в большой семье, уже знали кто на что способен и ценили больше простое общение. Обсуждали конечно новости обучения, причем почему-то больше мы рассказывали, девушки только хихикали в ответ и ссылались что нам такие способы все равно не доступны. Кстати, по поводу способов. На одном из занятий, которые вел крепкий старичок Вениамин Поликарпович, нам выдали хитрые очки.

– Так-с, молодые люди! Внимание! – Старичок взял в руки очки. – Кто испортит оптический механизм, будет самостоятельно искать способы добиться того же эффекта! Внимание!

Дальше шла лекция о строении мозга, которую мы уже сдали на зачетах в прошлом году.

– Все это вы должны были изучать на анатомии, теперь непосредственно к предмету нашего интереса. Внимание! Большинством исследователей воздействие силы на организм носителя, описывается как теплое, горячее, жгучее и еще несколько вариантов на ту же тему. Однако, встает вопрос, как управлять силой? Внимание! Воля! Вот что управляет силой! Сейчас не будем уточнять, пока остановимся на такой формулировке. Итак! Внимание! Как же описывается действие воли? Лед! Холод! Морозные тиски! Думаю хватит. – Старичок гордо оглядел класс, покрутил очки в руках и похоже спохватился. – Внимание! Вам предстоит при помощи этого устройства, сфокусироваться на силе и воле по отдельности! Для этого будем использовать вот эти два листа! Внимание! Текст кладем на левую часть стола, на правую же лист с формулами.

Он принялся прилаживать листки на подставки. Получилось как будто на столе стоит книга из двух листов. Старичок уселся на стул перед столом и поднял руку с очками.

– Внимание! Аккуратно одеваем и медленно совмещаем фокусное расстояние так, чтобы видеть отчетливо оба листа! – Он воздел толстые линзы на нос и принялся крутить верньеры. – Внимание! Приступаем!