Самоучитель трейдера: Психология, техника, тактика и стратегия

Это очень интересное открытие, потому что оно означает, что тренерская работа может быть самым важным элементом в тех видах деятельности, где индивидуальные упражнения трудны или невозможны. Например, тренировки по борьбе должны проходить в командной среде; фигурное катание требует компетентной хореографии. Невозможно представить изучение хирургии или психотерапии в изоляции. Поэтому, вероятно, требуется лицензирование процесса наставничества в профессиональном образовании. Однако там, где существуют широкие возможности для индивидуальной практики, наставничество не так важно для развития мастерства. Шахматы являют собой прекрасный пример такого поля деятельности: широко распространены книги, подробно описывающие партии мастеров, а компьютерные программы могут служить в качестве партнеров при отработке навыков. Вполне можно представить себе, что такой сильно мотивированный и талантливый молодой человек, как Бобби Фишер, способен приобрести компетентность и даже мастерство путем дисциплинированного использования этих ресурсов.

Подобно шахматам, торговля является «предпринимательским» видом деятельности. Большинство очень успешных трейдеров, работающих в залах бирж или у экрана, получили базовые инструкции, но не участвовали в долгосрочных формальных программах развития мастерства. Причина этого, полагают исследователи из группы Чарнесса, заключается в том, что занятия такого рода дают разумный набор целей, быструю обратную связь (выигрыш/проигрыш) и возможность использовать моделирование для соответствия способностей задачам обучения. Покер — еще один прекрасный пример «предпринимательского» поля деятельности. Игроки, как правило, учатся в ходе самой карточной игры, где каждая сдача обеспечивает обратную связь. Хотя развитию игрока в покер помогают книги, компьютерные программы и курсы, непосредственный опыт, как правило, более важен для успеха, чем формальное обучение.

Это не означает, что трейдеры не могут извлечь пользу из формального обучения. Россия, например, выращивает шахматистов с юного возраста, используя для этого массовое наставничество. Это, без сомнения, помогает объяснить тот факт, что в России так много гроссмейстеров. Вспомним о результах исследования: важнейшая цель тренера — структурирование процесса обучения питомцев. Когда они начинают карьеру в очень юном возрасте (например, гимнасты) или когда деятельность осуществляется в условиях командной среды (например, футбол или регби), наставники необходимы для структурирования тренировок. Если люди начинают обучение в более позднем возрасте, а дело, которым они занимаются, носит весьма индивидуальный характер (например, покер или трейдинг), значительная часть обучения может быть структурирована самостоятельно. Так, занятия классической музыкой повсеместно осуществляются на основе непрерывного наставничества, а более индивидуальное музыкальное образование (джазовое, например), как правило, приобретается самостоятельно.

Самонаставничество уместно тогда, когда ученики имеют много возможностей для практики и обратной связи и сами структурируют свое обучение.

РЕСУРСЫ НАСТАВНИЧЕСТВА ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ