Лишая привилегии, скажите малышке, что понимаете, как ей этого хочется, но то, что она делает, – нехорошо. Например, если ваша трехлетняя дочурка кидает крекеры собаке, уберите их и скажите: «Тебе нравится смотреть, как Расти ест крекеры, но они для людей, а не для собак. Мама говорит: "Перестань, нет, нет, нет!" Но Элеонора не слушает маму, поэтому… пока-пока, крекеры. Собаке нельзя давать крекеры. А теперь слезай со стула и можешь пойти поиграть».
Или другой пример: если ваш двухлетний малыш ведерком выбрасывает песок из песочницы, хотя вы попросили его перестать, заберите его из песочницы и скажите: «Мама сказала: "Не высыпай песок! Не высыпай песок!" Это нехорошо! Поэтому скажи: "Пока-пока, песочек!" Больше никакой песочницы. Давай помоем руки… Как ты будешь вытирать ручки – дать тебе один кусок бумаги или два?»
Иногда «призовой возможностью», которой лишается ребенок, можете быть… вы. Игнорирование тоже можно использовать как лишение привилегий: «Маме не нравится, когда ты говоришь такие слова. Это не смешно. У меня от них уши болят. Я ухожу на кухню и скоро вернусь – когда ты вспомнишь хорошие слова».
Как только малыш остановится, сделайте что-нибудь приятное, чтобы «подкинуть монетки в его паркомат» и показать ему, что, когда он следует правилам, обязательно случается что-нибудь хорошее. Позже можете «посплетничать» с папой по телефону, рассказав ему, какой малыш молодец: мама сказала ему перестать, и он перестал.
Если малыш совершает такие проступки каждый день, выберите спокойный момент, чтобы обсудить «штраф», который вы вынуждены будете присудить ему, если он не будет обращать внимание на предупреждения: «Милый, помнишь, как ты играл дома в мяч и мама сказала: "Не надо!"? В следующий раз, если ты станешь кидать мяч дома, маме придется убрать его на весь день». Дайте ребенку дополнительную возможность усвоить урок с помощью ролевой игры с куклами. (Пусть мама-кукла скажет маленькому мальчику-песику, что он должен делать.)
Если вы разозлились, хлопайте… но не шлепайте. Насилие – серьезная проблема в нашей стране. И корнями она уходит в семью. Ведь малыши повторяют за нами все, что мы делаем. Если мы едим руками, они будут делать то же самое. Если насвистываем за работой, они тоже попытаются. Так что, если мы бьем их, когда нам не нравятся их поступки, какой, как вы думаете, урок они из этого извлекут?
Физические наказания учат детей тому, что это нормально, когда большие люди бьют маленьких, и что это нормально – выпускать пар через насилие. Этому ли вы хотите научить своего ребенка? И какой смысл в том, чтобы наказывать детей за то, что они дерутся, шлепая их? Мы же не плюемся в них, когда хотим отучить плеваться?
Малышей в возрасте от года до четырех шлепают и буквально швыряют об землю больше, чем детей других возрастов. Я знаю, что бывают моменты, когда ребенок выводит вас из себя. Но когда такое случается, пожалуйста,
Мы готовы к тому, что наши маленькие «пещерные человечки» могут вести себя как дикари, но сами-то мы должны действовать иначе.
Шлепанье: вопросы родителей
Со шлепаньем есть одна проблема – это улица с односторонним движением! По мере того как ребенок будет подрастать, эти «легкие шлепки» будут все меньше действовать на него. И вы вынуждены будете бить его за непослушание все сильнее и сильнее. В результате некоторые родители доходят до того, что начинают использовать ремни, вешалки и вообще все, что подвернется под руку. А потом дети становятся такими большими, что и это уже не работает.
Многие родители говорят: «Меня в детстве шлепали, и ничего страшного не случилось». Я большой сторонник семейных традиций. Многие из них очень важны, но шлепанье не то, чем можно гордиться. (Вы ведь ни за что не разрешите кому-то постороннему отшлепать вашего ребенка?) Шлепанье может обидеть и унизить так, что ребенок запомнит это на всю жизнь (особенно если его наказали несправедливо или поколотили из злости, или ударили по лицу, или использовали какой-то предмет).
Мне кажется, родители веками, поколение за поколением, шлепали детей просто потому, что не знали, что можно действовать иначе. Я еще не встречал маму, которая сказала бы, что продолжит бить своих детей, даже если будет знать, что можно добиться от них хорошего поведения другим способом – более простым, эффективным и не унизительным.