Счастливая семья

Персональный компьютер позволяет осуществлять деятельность разного порядка: мы читаем, играем, печатаем, рисуем – и все это на одном девайсе. Но делает ли эта возможность нас эрудитами, писателями и художниками? Выдающейся личностью нас делает не доступность ресурсов, а способность к концентрации. Способность ребенка сфокусироваться на одной задаче требует времени, чистого сознания и доброжелательной атмосферы. Детство – это время, когда заполняются дворцы воображения. Чем они будут обставлены? Если позволить ребенку проводить все время в виртуальном мире, его не раз упрекнут в «клиповом» мышлении.

4. Развитие зависимости

Легенда о Гамельнском крысолове еще никогда не была так актуальна. Только сегодня дети попадают под обаяние не стариной мелодии, а цифрового мира, где все так удобно и приятно устроено. Виртуальная реальность проще, понятнее и дружественнее. Испытания здесь интересные, трофеи замысловатые, и каждому обеспечено «место под солнцем». Дети «подсаживаются» на гаджеты очень быстро.

Все чаще врачи говорят о том, что компьютерные игры пагубно сказываются на социальных связях и на физическом здоровье.

На образовательных сайтах в последние годы часто поднимается тема: повлечет ли тотальная цифровизация дисграфию и дислексию? Ответа ни у кого нет, но взаимосвязь шествия «цифры» по планете с падением уровня культуры все-таки заметна. Изобразительное искусство и музыка просто проходят мимо нового поколения, потому что они «сложно упакованы». У молодых людей нет охоты разбираться в том, как до них развивалась человеческая мысль. Отмирает этикет, исчезает культура общения, ведь мессенджеры направлены на быструю и краткую передачу информации. И, пока одни исследователи называют этот процесс прогрессом, другие бьют тревогу – не двинулось ли человечество обратно в джунгли? Сами жители Кремниевой долины придерживаются старой школы. Дети выдающихся изобретателей запоминают информацию по старинке, не полагаясь на всезнающий «Googlе».

Пусть мир изменился и даже распался на части, но все-таки он в большей степени остается реальным. Иначе и быть не может, ведь мы, люди, существа телесные, у нас есть не только голова, но и туловище, руки, ноги. Мы занимаем пространство и подчиняем его себе, делаем его особенным. Общество потребления разделило мир на тех, кто пользуется благами, и тех, кто их создает. Это разделение условно, ведь каждый человек рождается с какими-то способностями. Но многие решают ничего не делать, а лишь брать то, что им дают. Они жадно хватают одно «чудо техники» за другим, точно не могут насытиться. Как следствие, они нисколько не берегут то, чем владеют. Они бесконечно и бессмысленно меняют вещи, к которым не испытывают привязанности. Не связанные чувствами с местом, где живут, с мебелью, которой заставлены их квартиры, они утрачивают ощущение наполненности, значимости проживания каждого дня. Жизнь представляется им серой, ничем не отличимой от тысяч других жизней. В погоне за деньгами, которые обеспечивают их новыми объектами поклонения, люди-потребители теряют способность наслаждаться моментом. Ведь только осязательные и обонятельные рецепторы создают неповторимую картину мира, а потребитель не находит времени, чтобы уделить каждому предмету должное внимание.

Люди живут в реальном мире. Они ходят в школу, на работу, выезжают на дачу, путешествуют по миру, общаются, занимаются спортом, сексом, рожают детей. Для всего этого тело им просто необходимо. Поэтому даже если наши дети родились в эпоху, где правит «цифра», это значит, что, кроме обычных навыков, им нужно овладеть рядом дополнительных.

Нельзя допускать, чтобы навыки, необходимые для ориентации в виртуальном мире, были освоены прежде базовых потребностей внешнего мира. Для этого нужно поощрять занятия спортом, благодарить за выполнение домашних обязанностей, следить, чтобы ребенок общался со сверстниками. Цель любого родителя – сделать ребенка целостным, здоровым, самостоятельным. Он должен научить его быть счастливым и показать, какие есть пути развития. В основе образовательного процесса лежит многократное повторение одних и тех же действий, которые сплавляют знания, умения и навыки в жизненный опыт. А если ребенок большую часть времени проводит за играми, он научится «крошить в капусту» монстров раньше, чем расплачиваться за продукты в супермаркете.