Секреты высыпающейся мамы. О сне, кормлении и общении с малышом от рождения до детского сада

Ваш ребенок станет больше говорить, пусть еще не зная многих слов, он будет понимать все, что вы ему скажете, хотя иногда он может сознательно игнорировать вас! Таким образом он начинает изучать вашу реакцию на то или иное поведение, отсюда же возникают и вспышки раздражения. Он может взаимодействовать с вами, когда вы говорите ему «нет», или испытывать ваше терпение. А иногда дело совсем не в этом – многим детям просто недостает словарного запаса для выражения своих потребностей, и избыток «плохого» поведения в этом возрасте приводит к полному отчаянию. Не пытайтесь уговаривать и урезонивать; возьмите ситуацию под свой контроль, но очень деликатно. Старайтесь не допускать неприятных инцидентов: сделайте так, чтобы не все в доме было доступно ребенку, и не ходите с малышом туда, где от него требуется вести себя «по-взрослому», чтобы вам не приходилось все время вмешиваться. Особенно если ваш ребенок физически развит – рано начал ходить, гиперактивен или импульсивен, – дайте ему возможность больше лазать, бегать и прыгать. Помните, что если вы позволите ему использовать ваш диван в качестве трамплина или забираться на обеденный стол, то он, естественно, будет считать, что так и надо и что так можно вести себя как у бабушки в доме, так и в ресторане. Займитесь этим, если уверены, что доведете дело до конца. Составьте план для непредвиденных ситуаций. Отвлечение внимания – отличная стратегия для такого возраста, поэтому, если вы идете в гости и знаете, что в том доме имеется множество неприкосновенных вещей, принесите с собой игрушки, чтобы отвлечь внимание и энергию ребенка на них.

С восемнадцати месяцев до двух лет. Восемнадцать месяцев – ключевой момент в развитии мозга. Именно в это время родители восклицают: «О, как он неожиданно вырос!» Он узнает слова «я», «мне» и «мой» и начинает предложения со своего имени («Генри сделает это»). Он часто говорит о себе в третьем лице, не потому что у него такая речь, а потому что у него сильное ощущение своего «я». Соответственно, он становится более самоуверенным, все в мире – «мое», как считает он (см. врезку «Восемь правил игры»). А постоянное развитие мозга наконец позволяет ему приобрести немного способности к самоконтролю (с вашей помощью, конечно). Если вы постоянно учили его, какое поведение недопустимо («Нет, это плохо [кусаться, драться, толкаться, кусаться, отбирать игрушки]»), к тому времени он уже научится проявлять сдержанность, но не всегда правильно. Вы можете сказать: «Подожди минутку, я достану тебе эту игрушку», и он действительно будет ждать. Но если вы не объяснили ему разницы между тем, какое поведение является правильным, а какое неправильным, то он, вероятно, уже научился манипулировать вами. Приступите к установлению определенных границ прямо сейчас.

Очень важно все планировать заранее, знать хорошо своего ребенка, насколько он терпелив и на что способен. Помните также, что такое умение, как самоконтроль, продолжает развиваться. Не все дети легко делятся игрушками – но это не признак того, что ребенок плохой или недоразвитый. На самом деле, когда дети в данном возрасте чего-то хотят, им трудно заставить себя ждать, удержаться от чего-то или что-нибудь отдать. Но у вас есть возможность распознать чувства ребенка и его желания и в какой-то степени их ограничить. Например, если всем детям в группе предложили печенье, а ваш ребенок схватил себе сразу несколько штук, то объективная мама никогда не скажет себе в этот момент: «Другие мамы могут подумать, что я воспитала маленького обжору. Я умру со стыда. Но, может быть, они не обратят внимания, что Зак взял себе два печенья». Вместо этого она достойно отнесется к чувствам своего ребенка («Я вижу, что ты хочешь взять два печенья…»). И в то же время она также установит правило («Но все берут только по одному») и закрепит это правило («Потому положи одну штуку обратно»). А если Зак скажет: «Нет, это мое печенье!» и крепко прижмет к себе свою добычу, тогда она возьмет у него оба печенья и скажет: «Мы поделим это на всех детей». Помните, что вы должны помогать своему ребенку справляться с сильными эмоциями, с которыми ему не справиться самостоятельно. Но если он никак не может успокоиться, не оставляйте его со словами, что он «плохой» или что «это не ребенок, а наказание». Пожалейте его: «Нам надо постараться, чтобы ты научился держать себя в руках».