Семь-Я VS Брак

Анализ сложившейся ситуации в данной сфере в США, Европе, России следующий:

На настоящий момент, согласно данным ЮНЕСКО, существует три категории программ сексуального образования.

1. Программы, основывающиеся, прежде всего, или исключительно на воздержании от добрачных половых связей, известны под названием «как сказать нет» или «только воздержание» (Категория 1).

2. Программы, предусматривающие воздержание как одну из возможностей и придающие значение способам контрацепции и безопасным сексуальным практикам.

Такие программы часто называют «всестороннее сексуальное образование» в сравнении с программами «только воздержание» (Категория 2).

3. Программы, включающие элементы программ второго типа, но рассматривающие их в более широкой перспективе: в качестве элемента личностного и сексуального роста и развития «целостное сексуальное образование». (Категория 3).

Детальное научное исследование, сравнивающее результаты программ первой и второй категории в Соединённых Штатах Америки, показали, что программы типа «только воздержание» не оказывают никакого позитивного воздействия на сексуальное поведение или риск подростковых беременностей, в то время как всесторонние программы оказывают такое воздействие.

В Западной Европе преобладают программы третьего типа.

В России сексуальное образование как таковое отсутствует.

Уроки биологии, на которых учителя «стеснительно» поручают детям самостоятельно ознакомиться с физиологией и биологией половых процессов нельзя назвать сексуальным гармоничным образованием.

Секс в нашем обществе до сих пор считается: грязным, запретным, табуированным.

О каком «сексуальном здоровье» нации можно говорить при таком подходе к сложному социальному вопросу.

В Западной Европе и США школа является основным источником распространения специализированной информации и образования: учебники, брошюры, листовки, компакт-диски, образовательные сайты в Интернете, образовательное радио и телевизионные программы, кампании.

Развитию сексуального образования в Европе и США способствовала «сексуальная революция» в 1970-х гг. Ценности и нормы, связанные с сексуальностью, начали изменяться, сексуальное поведение также претерпевало изменения или по крайней мере потеряло свой экстремально табуизированный характер.

В начале третьего тысячелетия молодёжь в Европе вступает в первую половую связь в среднем в 16–18 лет. К 25 годам до замужества (или гражданского брака) у них уже было несколько половых партнёров, а первого ребёнка они заводят в возрасте 28–30 лет.

Самое первое сексуальное образование было принято на официальном уровне в Швеции в 1955 г. и стало обязательным предметом для всех школ, в Германии его ввели в 1968 г., в Австрии, в Нидерландах и Швейцарии сексуальное образование ввели также в 1970-х годах.

В России «школа» не справится с решением такой глобальной задачи.

Отсутствует материальная, социальная, информационная, педагогическая база для преподавания таких специфических знаний.

Вероятнее всего, нам следует делать ставку не столько на биологию секса, сколько на духовные и философские фундаментальные основания к созданию семьи и брака.

Учить создавать семьи, принимать ответственные решения, совершать обдуманные поступки, вступать в интимные отношения исключительно по любви/влюблённости. Объяснять диалектические основы половых отношений вне рамок традиционной морально устаревшей модели восприятия и пережитка «советского прошлого».

В основу образовательного процесса должны быть заложены правовые и философские знания о браке и семье.

Именно к созданию семьи, но не «брака», должны стремиться молодые люди, осознавая разницу между данными категориями, к духовно-интимному единению, а не к «животному» биологическому совокуплению.

Возраст вступления в половую жизнь