Школа Бессмертного

– Ты вскрикнул потому, что испугался. Потому что ждал боли. Но ты ведь ничего не почувствовал. Правда ведь?

– Да, но почему?

– Я обезболил твою ладонь. Вытяни.

Олег с готовностью опять протянул руку Бессмертному. С раскрытой ладони капала кровь. Он с интересом ждал, что будет дальше.

Бессмертный полоснул ещё раз, поперёк первого разреза. На этот раз Олег не стал отдёргивать руку, хотя Яна опять не удержалась от вскрика.

– Итак, что мы имеем, – констатировал Бессмертный, убирая кинжал. – Твоё тело повреждено, но тебе не больно. Хорошо ли это?

– Ну, вообще, да. – Олег разглядывал кровавый крест на ладони. – Но сейчас вы, видимо, объясните, почему нет.

Он поднял глаза на дядю. Тот усмехнулся.

– Представим, что ты не чувствуешь, как уходит твоя кровь. Капля за каплей, литр за литром. Ты теряешь кровь, но не чувствуешь этого. Что произойдёт в итоге?

– Он умрёт! – воскликнула Яна.

– Да. Ты умрёшь. И даже не почувствуешь этого. Так что же в этом хорошего?

– Ничего, – согласился Олег.

– Верно, ничего. Поэтому нам нужна боль. Сейчас я сниму обезболивающее, приготовься.

В следующую секунду Олегу пришлось сдержаться, чтобы не вскрикнуть. Он поморщился, потряс ладонью, разбрызгивая капли крови.

– Больно? – осведомился Бессмертный.

Олег кивнул.

– Потерпи. Я научу вас, как снимать боль и ставить обезболивающее, но сначала вы должны понять и усвоить: боль необходима любому живому организму Запиши, Яна, и подчеркни: боль – это сигнал. Сигнал о повреждении. Если что-то у вас болит, значит, это что-то повреждено и нуждается в лечении. Не в обезболивании. Как вы уже поняли, снять боль – это как снять звонаря, чтобы он не трезвонил о нашествии врагов под стены города. На какое-то время вам станет спокойнее. Но проблему это не решит. А что решит? Яна?

– Лечение.

– Правильно. Лечение. Как сейчас вылечить Олега?

– Зашить рану.

– Хочешь попробовать?

Яна торопливо замотала головой.

– Хорошо. С живыми тканями мы начнём работать через пару месяцев, а пока просто смотрите.

Бессмертный взял Олега за запястье, повернул руку так, чтобы было видно Яне, и медленно провёл своей рукой сантиметрах в десяти над ладонью мальчика. Тончайшие, словно паутинки, синие ниточки обволокли разрезы и стянули их стежками за пять-шесть секунд так, что на ладони не осталось ни крови, ни шрамов.

– Это весьма условная визуализация, – пояснил Бессмертный, отпуская ладонь Олега. – Но даже в грубом приближении она даёт представление о том, как работать с подобными повреждениями. В первый раз у вас получится именно что зашить рану, и хорошо, если хотя бы это. Шрамы останутся, но здоровые клетки со временем срастутся.

– Но как вы это делаете? – Олег помахал абсолютно чистой ладонью. – Вы даже царапины не оставили.

– Это уже работа более высокого уровня. В старших классах мы будем изучать, как сращивать живые клетки, не оставляя следов. А сейчас вернёмся к боли. Итак, – Бессмертный встал перед ребятами. – Различаются разные виды боли. Самый очевидный, наглядный и понятный – физическая боль. Но есть ещё несколько видов. Например, душевная боль. Что это такое?

Ребята записали и послушно уставились на Бессмертного.

– Ладно, понимаю, сложный вопрос, – кивнул он. – И в отличие от физической боли намного менее изученный. Некоторые вообще ставят её под сомнение. Тем не менее иногда человек чувствует себя плохо, порой очень плохо, даже если физически у него ничего не болит. Чаще всего это и называют душевной болью.

Например, сегодня утром вы оба явно чувствовали себя не в своей тарелке. Вам было неуютно, неприятно, короче говоря, совсем не так хорошо, как вчера утром. Почему?

Яна с Олегом смущённо переглянулись. Бессмертный не спускал с них внимательного взгляда.

– Ну… из-за Кости…

– Да. Вы переживали за него. Но какое вам до него дело?

– Как какое? Он наш друг!

– Это понятно. Но почему вам должно быть плохо из-за него? Или, точнее, если рука болит из-за травмы, то как травмируется и болит душа? И, главное, почему это происходит из-за другого человека? Или людей? Или совсем каких-то непонятных абстрактных принципов?

Бессмертный замолчал. Он периодически останавливался, словно давал ребятам возможность задать вопрос или встрять с ответом. Но сейчас они не знали ни что ответить, ни даже что спросить. Они лишь продолжали настороженно слушать.

– Некоторого рода связи, устанавливаемые между людьми, не видны обычным взглядом и сложно фиксируются приборами. Но они есть и ощущаются вполне конкретно.

Например, вы услышали, как в соседней комнате звенит колокольчик. Ну звенит и звенит. Иногда приятно, иногда раздражает. Но вряд ли это побудит вас сразу встать и пойти разбираться, что это за колокольчик.

Теперь представим, что в соседней комнате плачет ребёнок. Примерно с такой же громкостью, что и звенел колокольчик. Но вы подорвётесь и пойдёте узнавать, в чём дело. Что это за ребёнок? Почему он плачет? Как его успокоить?