Читаем Школа специальной войны в Джунглях полностью

Прикрепите люминесцентную ленту к задней части головного убора каждого солдата. Рекомендуется прикреплять две полосы рядом, каждая из которых имеет размер лычки лейтенанта. Две полосы помогают восприятию дальности и уменьшают гипнотический эффект, который может причинить одна полоса.

Когда не имеется никакого света вообще, расстояние между солдатами должно быть уменьшено. Когда необходимо предотвратить разрыв контакта между солдатами, каждый солдат должен держаться за ремень или рюкзак идущего перед ним.

Ведущий должен использовать длинную палку для обнаружения внезапного обрыва или препятствий.

В условиях ограниченной видимости слух может стать более важным для обеспечения безопасности, чем зрение. Солдаты, услышавшие странный звук, должны остановиться и прислушаться в течение, по крайней мере, 1 минуты. Если звук повториться, а его источник не возможно идентифицировать, должны быть высланы патрули, чтобы выяснить обстановку. Аналогично, запах может быть признаком присутствия противника в области.

Все доступные приборы ночного видения должны использоваться.

Основные моменты навигации

Доверяйте карте и компасу, но имейте в виду возможные недостатки карты. Используйте люминесцентную оправу компаса, особенно в течение ночной навигации.

Двигайтесь через кусты. Избегайте троп или дорог.

Планируйте движение и используйте этот план.

Не паникуйте при потере ориентировки. Если сомневаетесь, остановитесь и вспомните пройденный маршрут, а если необходимо и возможно, вернитесь к известной точке.

Практика ведет к мастерству.

Глава 27. Преследование

Визуальное преследование – это движение по следу, оставленному людьми или животными. Преследование по запаху – это движение по запаху, который оставляют люди или животные.

Чтобы достигнуть навыков высокого стандарта и поддержать их уровень требуется практика в преследовании. Из-за превосходных естественных прикрытий, имеющихся в джунглях, все солдаты должны быть знакомы с общими методами визуального преследования, чтобы обнаружить присутствие скрытого противника, следовать за ним, обнаруживать и избегать мин или мин – ловушек и обеспечивать раннее обнаружение засады.

Преследование имеет особую важность в противопартизанских операциях, когда часто трудно обнаружить противника. Партизаны, проводящие рейды и засады, обычно возвращаются на свои базы настолько быстро, насколько возможно. Хорошо-развитые навыки преследования помогут группам поддерживать контакт с противником.


Следы

Люди или животные, перемещающиеся через джунгли, оставляют следы своего движения. Некоторые примеры этих следов имеются в списке ниже.


Введение в заблуждение

Противник может использовать любой из следующих методов введения в заблуждение или противодействия следопытам. Время от времени он может вводить в заблуждение опытного следопыта.

Методы введения в заблуждение включают:

Движение спиной вперед. Углубление пятки имеет тенденцию быть глубже, чем углубление носка. Длина шага короче.

Движение по одним следам нескольких человек.

Движение по ручью.

Разделение на небольшие группы.

Движение по упавшим деревьям или по камням.

Маскировка следов листьями.


Предупреждение:

Следопыт всегда должен учитывать возможность оставления противником ложных следов, чтобы направить группу в засаду.





Глава 28. Следопытство

Перейти на страницу:

Похожие книги

История Крыма и Севастополя. От Потемкина до наших дней
История Крыма и Севастополя. От Потемкина до наших дней

Монументальный труд выдающегося британского военного историка — это портрет Севастополя в ракурсе истории войн на крымской земле. Начинаясь с самых истоков — с заселения этой территории в древности, со времен древнего Херсонеса и византийского Херсона, повествование охватывает период Крымского ханства, освещает Русско-турецкие войны 1686–1700, 1710–1711, 1735–1739, 1768–1774, 1787–1792, 1806–1812 и 1828–1829 гг. и отдельно фокусируется на присоединении Крыма к Российской империи в 1783 г., когда и был основан Севастополь и создан российский Черноморский флот. Подробно описаны бои и сражения Крымской войны 1853–1856 гг. с последующим восстановлением Севастополя, Русско-турецкая война 1878–1879 гг. и Русско-японская 1904–1905 гг., революции 1905 и 1917 гг., сражения Первой мировой и Гражданской войн, красный террор в Крыму в 1920–1921 гг. Перед нами живо предстает Крым в годы Великой Отечественной войны, в период холодной войны и в постсоветское время. Завершает рассказ непростая тема вхождения Крыма вместе с Севастополем в состав России 18 марта 2014 г. после соответствующего референдума.Подкрепленная множеством цитат из архивных источников, а также ссылками на исследования других авторов, книга снабжена также графическими иллюстрациями и фотографиями, таблицами и картами и, несомненно, представит интерес для каждого, кто увлечен историей войн и историей России.«История Севастополя — сложный и трогательный рассказ о войне и мире, об изменениях в промышленности и в общественной жизни, о разрушениях, революции и восстановлении… В богатом прошлом [этого города] явственно видны свидетельства патриотического и революционного духа. Севастополь на протяжении двух столетий вдохновлял свой гарнизон, флот и жителей — и продолжает вдохновлять до сих пор». (Мунго Мелвин)

Мунго Мелвин

Военная документалистика и аналитика / Учебная и научная литература / Образование и наука
Йемен. Земля ушедших в легенды именитых царств и народов Древнего мира
Йемен. Земля ушедших в легенды именитых царств и народов Древнего мира

Книга, предлагаемая вниманию читателя, – это увлекательное историко-этнографическое путешествие в Йемен, в его прошлое и настоящее. Человеку, интересующемуся историей Арабского Востока, она расскажет о землях автохтонов Аравии, о «колыбели» арабов и арабской цивилизации, о временах величия Древнего Йемена, «Аравии Счастливой», и о днях сегодняшних. Познакомившись с богатой историей Йемена, с жизнью и бытом йеменцев, их сказаниями, легендами и преданиями, обычаями, традициями и нравами, читатель заново откроет для себя эту красивую и гостеприимную страну, одну из древнейших на нашей планете, к сожалению, терзаемую сегодня войнами и пожарищами.

Игорь Петрович Сенченко

Обществознание, социология / Учебная и научная литература / Образование и наука
История Французской революции: пути познания
История Французской революции: пути познания

Монография посвящена истории изучения в России Французской революции XVIII в. за последние полтора столетия - от первых опытов «русской школы» до новейших проектов, реализуемых под руководством самого автора книги. Структура работы многослойна и включает в себя 11 ранее опубликованных автором историографических статей, сопровождаемых пространными предисловиями, написанными специально для этой книги и объединяющими все тексты в единое целое. Особое внимание уделяется проблеме разрыва и преемственности в развитии отечественной традиции изучения французских революционных событий конца XVIII в.Книга предназначена читательской аудитории, интересующейся историей Франции. Особый интерес она представляет для профессоров, преподавателей, аспирантов и студентов исторических факультетов университетов.

Александр Викторович Чудинов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы

Профессор Мичиганского университета во Флинте Томас Фостер, автор бестселлера «Как читать литературу как профессор», освещая вехи «краткой, неупорядоченной и совсем необычной» истории жанра романа, помогает разобраться в повествовательной ткани романов и научиться видеть скрытые связи между произведениями разных авторов и эпох. Настоящий подарок для искушенного читателя!«Неотразимое обаяние романа во многом объясняется его способностью к сотрудничеству; читатели вовлекаются в истории героев, сами активно участвуют в создании смысла. Наградой же им становятся удовольствия более естественные, чем искусственные по самой своей природе жанры драмы или фильма. Живое общение между создателем и его аудиторией начинается с первой строки, не прекращается до последнего слова и именно благодаря ему, даже закончив чтение, мы еще долго помним о романе… Мы решаем, соглашаться ли с автором в том, что важно, мы привносим свои понятия и фантазии в то, что связано с героями и событиями, мы втягиваемся не просто в сюжет, но во все аспекты романа, мы вместе с автором создаем его смысл. Мы не расстаемся с книгой, мы поддерживаем в ней жизнь, даже если автора уже много веков нет на свете. Активное, неравнодушное чтение – залог жизни романа, награда и отрада жизни читателя». (Томас Фостер)В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Томас Фостер

Литературоведение / Учебная и научная литература / Образование и наука