Школьникам о лесе. Изд. 2-е, дополн.

Рис. 37. Баобаб.

Как известно, во время КВН проводятся соревнования на лучшее выполнение заданий, исполнение художественной самодеятельности, рисунков, посвященных данной теме.

На школьных, районных, городских биологических олимпиадах следует больше уделять внимания нашим лесам и охране природы.

Обычно олимпиада проходит в несколько туров, к ней готовятся за 2―3 месяца. За это время можно успешно провести ряд внеклассных занятий, экскурсий, наблюдений. В олимпиады включаются письменные и устные ответы участников. Хороший результат дает включение в олимпиаду практических работ и игровых элементов, а также проверка знаний по дополнительно прочитанной литературе.

По теме «Лес» могут быть выделены следующие разделы с использованием экспонатов, гербариев, таблиц, живого натурного материала: 1. Разнообразие корневых систем лесных растений. 2. Ветки хвойных и лиственных пород: побеги с листьями; побеги с почками в безлистном состоянии (зимой). 3. Листья древесных пород. 4. Стебли лесных растений, их разнообразие, строение (кора, древесина и другие части), годичные кольца, подземные побеги (корневища, клубни, луковицы). 5. Размножение растений леса: цветение растений, опыление (ветроопыляемые, насекомоопыляемые), образование плодов, семян и шишек, вегетативное размножение. 6. Фенологические наблюдения. 7. Лекарственные растения. 8. Ядовитые растения. 9. Съедобные растения. 10. Мхи, лишайники. 11. Грибы. 12. Вредители и болезни леса. 13. Птицы леса. 14. Животные леса. 15. Репродукции картин художников о лесе. 16. Научно-популярная и художественная литература о лесе.

Во время биологических олимпиад на темы о лесе следует уделять внимание практическим навыкам участников: умению их подготовить делянку или ящик с землей для посева семян, отличать деревья и кустарники по всходам, проводить пикировку сеянцев, их полив, рыхление, делать различные прививки, сажать деревья и кустарники, черенковать их, проводить обрезку, вегетативно размножать и т. д.

Игровые элементы можно включать во все разделы темы, а также устраивать особые разделы игр и проводить экскурсии в игровой форме. Например, в разделе «Лист» на больших плакатах или отдельных небольших листках, которые раздаются участникам, нарисовать, наклеить, сфотографировать или отпечатать различные листья. Около каждого листа поставить номер. В одних случаях рядом с каждым листом ставится определенное количество квадратиков, соответствующее числу букв его названия. В другом — соответствующие номера пишут внизу плаката и напротив их оставляется свободное место (рис. 38 и 39). Участник должен дать ответ в письменной или устной форме.

Рис. 38. Что за листок?

Рис. 39. Листья каких растений нарисованы?

В каждом разделе могут быть электровикторины (игра с огоньком).

В разделе игр по теме «Лес» на ботанические и зоологические темы интересно играть в различное лото как покупное, так и, особенно, самодельное. Например, организовать игру на тему: «Составить целое растение из его отдельных органов и частей». Участникам раздать наборы листьев, побегов, коры, древесины, плодов, семян, шишек и дать задание отобрать все части определенных растений в ограниченное время. В другом варианте можно провести игру так: ведущий называет растение, участники должны быстро найти все органы и части этого растения.

Полезна и такая игра: указывается общее число букв в загаданном слове (растение или животное), его начальная и конечная буква и некоторые свойства, а участники должны быстро определить все слово. Например, ведущий объявляет: на Л начинается, а на А кончается, всего 6 букв — лесной кустарник со съедобными плодами. Тот, кто быстрее определит, что это лещина, получает очко.

Очень живо проходит игра с вращающимся диском. Делают два диска. По краю неподвижного нижнего нанесены буквы алфавита. Вращающийся верхний имеет «окошечко», сделанное против букв алфавита. Играющий вращает диск и после его остановки должен быстро назвать как можно больше растений на ту букву, напротив которой остановился диск. Например, при остановке против буквы Б — играющий называет: бук, боярышник, береза, бересклет, бархат амурский, бирючина, бузина, брусника и т. д. Ведущий может спросить свойства некоторых из этих растений.

Для привлечения внимания школьников к пейзажной живописи можно организовать такую игру: ведущий показывает под определенными номерами репродукции картин известных художников, не называя их. Участники на листках бумаги должны указать номер, автора и название картин, подписать листок и передать его жюри.