Сила творчества

Согласно определению, интеллект – есть общая познавательная способность, которая проявляется в том, как человек воспринимает, понимает, объясняет и прогнозирует происходящее, какие решения он принимает и насколько эффективно действует.

Различают два вида факторов, влияющих на наши умственные способности – биологический и социально-культурный.

Уровень интеллекта прямым образом зависит от генетики, воспитания и окружающей среды. Генетика имеет существенное значение, однако, ряд видных психологов считают, что влияние биологических особенностей и социально-культурных факторов делятся поровну.

Таким образом, начинать занятия с малышом по повышению интеллекта нужно с самого раннего возраста.

В противном случае умственные способности, природные задатки так и не выйдут из своего зачаточного состояния. Давайте рассуждать, для чего же нам нужен высокий интеллект?

Интеллектуально развитого человека отличает гибкость ума, любознательность, креативность, хорошая память, критичность, логическое мышление, эрудированность.

Соответственно, наличие развитого интеллекта гарантирует продуктивное мышление, которое:

является необходимым условием достижения цели;

благоприятствует успешной самореализации и проявлению способностей;

позволяет иметь высокий социальный статус;

гарантирует эффективное и быстрое овладение навыками и знаниями.

Из выше перечисленного следует, что жизнь личности с высоким интеллектом более интересна и насыщенна, а деятельность более продуктивна.

Развивать интеллект можно и нужно всю жизнь, но закладывать фундамент необходимо с самого раннего возраста. В основе развитого интеллекта в обязательном порядке лежит хорошее сенсорное развитие и сенсорное воспитание.

Сенсорика – в переводе с латинского «senses» – восприятие, способность ощущения.

Для успешного овладения любой практической деятельностью необходимым условием является хорошее сенсорное развитие, правильное восприятие. Особого внимания заслуживают условия, обеспечивающие сенсорное развитие детей раннего возраста в домашних условиях и в дошкольных развивающих организациях.

Недооценивая, игнорируя необходимость сенсорного развития, со стороны родителей зачастую предлагается детям обучение без учета их возрастных особенностей. Торопливые родители стараются с малых лет привить детям интеллектуальные навыки, ориентированные на взрослых, забывая о том, что всему – свое время.

Восприятие

У малыша способность различать и усваивать предметы и явления внешнего мира происходят через ощущения и восприятие.

Казалось бы, это сложная психическая функция – данность, заложенная природой, и ничего с этим не поделаешь. Однако, это не верно.

Человек рождается с вполне сформировавшимися органами чувств, но еще не способными к полноценному функционированию. Малыш не осознает своих ощущений и не умеет ими пользоваться.

Познавая окружающий мир, ребенок учится мыслить. В его головке спонтанно совершаются мыслительные процессы, усваиваются и запоминаются как верные, так и ложные представления о предметах и явлениях.

Задача родителей, воспитателей, учителей – помочь ребенку освоиться с ощущениями, научить осмысливать, осваивать и связывать их с окружающим миром.

Стихийно, без должного руководства и помощи взрослых, опираясь исключительно на природные задатки, восприятие малыша будет поверхностным и не сможет развиться в полную силу. Восприятию необходимо обучать.

Именно в результате переработки образов восприятия строятся такие формы познания, как мышление, воображение, запоминание.

Нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.

Сенсорное развитие и сенсорное воспитание – понятия разные по существу.

Насколько полно малыш научится воспринимать предметы и явления, а также гибко оперировать знаниями о них, настолько благополучным и успешным будет его дальнейшее обучение в целом.

Сенсорное развитие – это совершенствование имеющихся задатков, заложенных природой, способ познания окружающего мира, в основе которого лежит работа органов чувств (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание).

Сенсорное воспитание включает в себя формирование органов чувств.

Развитие сенсорных возможностей достигается в результате ежедневных целенаправленных занятий по сенсорному воспитанию.

Сенсорное воспитание лежит в основе общего умственного развития. Успехи в школе, уверенное поведение в обществе, комфортное ощущение в социуме – закономерное следствие упорных и систематических занятий по сенсорному воспитанию.

Сам по себе данный процесс не получит должного благоприятного продвижения. Наверное, сложно найти родителя, который не слышал о пользе сенсорного воспитания. Однако, у многих понимание сенсорики ограничивается развитием мелкой моторики, связанной с улучшением навыков речи.