Системная технология

* Полученные в настоящем разделе результаты впервые позволяют подойти с единых позиций сформулированных здесь Закона и принципа системности образования к моделированию, проектированию и реализации образовательной деятельности любого уровня и масштаба. Полученные результаты не накладывают никаких ограничений на масштаб образовательной деятельности; они могут применяться для построения образовательной деятельности глобального, т.е. Планетарного масштаба, для деятельности в масштабах регионов Планеты, стран, регионов стран. Впервые сформулированные автором принцип и Закон системности образования можно эффективно использовать для построения системной деятельности по сохранению, использованию и развитию интеллектуального потенциала различных социальных структур, для управления образованностью персонала различных предприятий и организаций, фирм и для самостоятельной образовательной деятельности отдельных людей. Универсализм полученных результатов позволяет применять их для единообразного построения системных технологий образовательной, воспитательной и просветительской деятельности после небольшой доработки. Принцип и Закон системности образования можно использовать, как базовые, для построения комплекса всех системных видов деятельности по сохранению, использованию и развитию человеческого потенциала в целом (образование, наука, просвещение, культура, воспитание, массовая пропаганда и агитация в обществе, литература, искусство и т.д.).

8.3. Принципы системных педагогических технологий

* Педагогические технологии направлены на приращение духовно-нравственного, интеллектуального и телесного потенциала человека путем формирования комплекса – образованность, просвещенность, воспитанность; «размеры» этого комплекса для каждого учащегося (студента, ученика, воспитанника, слушателя, курсанта и т.д.) не должны быть ниже определенного заданного объема по завершении педагогической технологии. Многие элементы предлагаемых далее принципов педагогических технологий широко используются в педагогической практике. Цель настоящего раздела – систематическое изложение принципов системных педагогических технологий и привнесение в образование опыта осуществления технологий в других отраслях и сферах общественного производства и потребления. Для удобства восприятия принципы системных педагогических технологий изложены здесь в вербальной форме. В [39] они изложены в виде выражений логики предикатов, что позволяет пользоваться ими при машинном проектировании и исследовании педагогических системных технологий и создавать их математические модели. Изложение системы принципов педагогических технологий в предлагаемом виде позволит достаточно четко отделить достижения педагогической теории и практики, которые уже несомненно можно превратить в системные педагогические технологии, доступные каждому педагогу, от тех методов, приемов и систем, которые находятся еще на стадии творчества и не приобрели еще форму и содержание, доступные технологизации.