Предполагается, что огромное число имеющихся методических разработок и будущие методические разработки (программы, учебники, учебные и методические пособия и руководства и т.п.) необходимо объединить в единый фонд интеллектуальной собственности в области оценочного образования
(фонд ИНСО 00). Вошедшие в фонд ИНСО 00 материалы должны быть оценены по стандартам стоимостных оценок ИНСО и представляться потребителям за плату, существенную часть которой должны получать авторы.Кроме этого, проект должен предусматривать создание специализированного информационного банка данных оценочного образования,
как части информационно-аналитической компьютерной сети оценочного образования, которая может, в частности, использоваться для дистанционного образования, для создания «компьютерных» учебников и т.д.4. Проект исследовательского и идеологического обеспечения оценочного образования.
Проект должен предусматривать систематизацию общемирового опыта и развитие исследований
по педагогическим, дидактическим и др. проблемам оценочного образования, внедрение специфических технологий, методов, приемов и способов обучения, а также методов создания и управления проектами в области оценочного образования.Идеологическое обеспечение оценочного образования должно быть основано на принципах экологизации
оценочной деятельности, на глубоком изучении истории и психологии финансовой деятельности своего и других народов, на формировании прогрессивных оценочных стереотипов общественного и личного сознания, на ощущении весомости вклада оценочной деятельности в развитие общественного производства.5. Проект материально-технического обеспечения оценочного образования.
Проект может быть успешным на основе объединения всех возможностей материально-технического обеспечения образования, которые есть у предприятий и организаций – заказчиков и учебных заведений, и совместного их использования в виде национальной учебно-научно-производственной
базы оценочного образования, открытой для пользования всеми организациями-учредителями.6. Проект финансового обеспечения оценочного образования.
Проект может предусматривать координацию Попечительским Советом
всех возможных источников и направлений финансирования оценочного образования, для чего потенциальные доноры (государственные, неправительственные, международные организации и фонды, банки, страховые компании, негосударственные пенсионные фонды и т.д.) могли бы заключить соответствующее соглашение с Попечительским Советом о поддержке оценочного образования, определив приоритетность проектов, порядок проведения конкурсов и тендеров и др. меры по организации этой работы и освещению ее в печати.Изложенная системная структура предполагает объединение на новой основе всех проектов оценочного образования в единую Национальную программу.
При составлении ряда проектов достаточно систематизации уже имеющихся материалов, многие проекты предстоит практически заново разработать и реализовать, на смену им будут приходить другие проекты, которые обеспечат дальнейшее развитие идей и практики построения оценочного образования, как системы, отвечающей быстроизменяющимся потребностям рынка.
Реализация концепции возможна в три этапа:
1. Первоначальный.
Систематизация проектов и создание Национальной программы оценочного образования. Организация (или определение из числа имеющихся) головного учебного заведения и Попечительского Совета. Начало реализации первоочередных проектов.2. Базовый.
Формирование комплексов проектов, определение приоритетов, целевое финансирование через Попечительский Совет, создание учебно-научно-производственной базы оценочного образования (первая очередь), формирование общественного объединения оценочного образования.3. Основной.
Практическая реализация структуры Национальной программы оценочного образования, постоянное функционирование системы управления проектами оценочного образования, ежегодное внесение изменений по соответствующему регламенту.Сроки могут следующие: первоначальный этап – 1,5–2 года; базовый этап – 2 года; основной этап содержит циклы по 5 лет.
Заключение