Сказка о потерянном якоре. Занимательные прогулки по Петербургу для детей и родителей

Давайте придумаем движения на каждую из представленных профессий. Что можно придумать? Например: пусть богиня делает движение рукой, словно награждает кого-то лавровым венком, или просто делает реверанс; землепашец может изображать, как серпом срезает колосья; ткач — сверху вниз тянет волокно ткани, стеклодув — либо изображает форму вазы, либо держит воображаемую трубочку и дует в неё; винодел переминается с ноги на ногу, как будто давит виноград; пастух (т. к. он много ходит) проходит несколько шагов вперёд и несколько шагов назад, либо он может изображать, как играет на дудочке. Затем включаем быструю, весёлую музыку. Ведущий либо вместе с экскурсантами танцует, говоря профессии, чьи движения по порядку группа изображает, либо показывает картинки с изображениями фигур на горельефе, а группа танцует, меняя движения по мере смены картинок.

Игра № 3. «Собери Адмиралтейство»

Ведущий показывает предметы (например, игрушки), которые экскурсанты только что видели на здании: кораблик, яблоко, шпиль, фонарь, часы-куранты, скульптуры, орёл и другие. Расставьте их в правильном порядке, чтобы получилась башня Адмиралтейства.

Нужно взять предметы (элементы здания — см. реквизит в Приложении № 1) или фотографии с изображением отдельных элементов башни. Можно горизонтально на земле или вертикально, держа реквизит в руках.

Игра № 4. «Изобразить морских нимф, держащих небесную сферу и земную сферу»

На землю на небольшом расстоянии друг от друга положим мячи/шары. Количество мячей/шаров — один на трёх экскурсантов. Включается музыка, экскурсанты спокойно ходят вокруг шаров. Музыка останавливается. Экскурсанты превращаются в морских нимф и произвольно делятся на группы по три человека. Они встают, берут шар и поднимают его, как нимфы, т. е. спиной к спине, а руки вверх, чтобы все кончиками пальцев держали шар. Те, кому не хватило шара (1–2 человека), проиграли. Если в группе количество человек кратно трём, то проигравших не будет. Каждый, кто окажется на месте нимфы, сможет почувствовать, насколько тяжело держать шар.

Игра № 5. «Корабли к кораблям» (в оригинале — «Люди к людям»)

Включается быстрая подвижная музыка. Экскурсанты складывают руки в «лодочку» и, двигаясь быстрым шагом, изображают, словно они корабли. Как только музыка останавливается, ведущий говорит: «Корабли к кораблям!» Каждый участник выбирает себе пару (каждый раз — новую). А потом пары выполняют задания ведущего (одна остановка — одно задание). Например: «Правая ладонь — левое плечо». Тогда один из них своей правой ладонью касается левого плеча своего напарника. Если они оба могут коснуться правой ладонью левого плеча напарника, то оба делают это.

Возможные варианты команд: «левый локоть — правое ухо», «правая пятка — мизинец левой руки», «спина — затылок», «попа к попе».

Игра № 6. «Морская баталия»

Экскурсанты делятся на две равные команды и встают в два круга — внутренний и внешний. Внешний круг лучше делать побольше, чтобы оставалось пространство между соседями, а также между внешним и внутренним кругом. Люди, стоящие в нём, поворачиваются внутрь круга. Внутренний — наоборот, поменьше, компактнее. В центре внутреннего круга ставятся три-четыре кегли — это шведский флот. Задача людей, стоящих во внутреннем круге, — не дать сбить эти кегли. Экскурсанты, стоящие во внешнем круге, катят руками шары, стараясь попасть по кеглям. А те экскурсанты, что оказались во внутреннем круге, смотрят наружу и отбивают ногами мячи, чтобы они не повалили кегли. Когда все кегли сбиты, русский флот празднует победу. Потом экскурсанты меняются ролями: те, кто бросал мячи, идут защищать кегли, а те, кто защищал кегли, идут бросать мячи.

КОНТАКТЫ:

Вы можете связаться со мной, чтобы заказать экскурсию, поделиться впечатлениями о книге или получить ответы на интересующие вас вопросы, написав мне любым удобным для вас способом.

Группа в VK: https://vk.com/gregorytour

Telegram: @dushevnye_ekskursii_spb

https://gregorytour.ru/

Внимание!

Текст предназначен только для предварительного ознакомительного чтения.