Сказки для Женечки

– Он, она, они это, как бы все вместе. Одно целое и, в тоже время, все врозь. Может быть, духи, а может быть, ноосфера? Одним словом «Индуктор», возбуждающий в людях идеи. Это они мне объяснили всё то, что я вам сейчас сообщил.

– Значит, они рассказали про жизнь, смерть и все прочие тайны?

– Нет, к сожаленью, не все. Моё дело сочинять большие романы, а не двигать науку.

– И что ты теперь смотришь во сне?

– Почти, то же самое, что вы видели на площадке, когда я чуть не врезался в вас.

– Как часто? Эпизоды или куски? – Пётр засыпал мальчишку вопросами.

– Раз в месяц я вижу такую историю, что если её рассказать, то получится крупный роман.

– Почему же не пишешь? – спросил парень с усмешкой: – Если тебе в голову всё заливают, то за месяц можно легко перенести всё на бумагу. Ты бы уже на лимузине катался, а не на задрипанном скейте.

– К сожалению, в автоаварии у меня повредилась часть мозга. Теперь я не могу читать и писать. Врачи заявили, что у меня дислексия, расстройство нервной системы, из-за которого люди не могут усвоить подобные навыки.

Подобным недугом в детстве страдали многие знаменитости разных времён: Леонардо да Винчи., Ганс Христиан Андерсон, Альберт Эйншетйн, Уинстон Черчиль. К счастью, потом у них всё прошло.

– Есть программы, переводящие устную речь в напечатанный текст. Говори в микрофон, а компьютер сам всё проделает. Отошлёшь свои сочиненья в редакцию, там их тотчас издадут.

– Мои родители умерли. У меня нет никого, кроме старенькой бабушки. Мы живём на её скромную пенсию. На работу меня пока не берут, а когда подрасту, примут лишь грузчиком, я же неграмотный.

– Спроси у приятелей, теперь у всех есть планшетники.

– У меня нет друзей. Едва выясняется, что я не ходил в среднюю школу и не могу освоить русскую грамоту, как все начинают считать меня полным придурком.

– Так ты теперь думаешь, что я для тебя всё куплю? – сказал Пётр с усмешкой: – Неплохая разводка.

– Вы очень хотите, – начал пацан: – написать роман о пилоте… – дальше он в нескольких фразах пересказал весь сюжет, пришедший в голову парня какое-то время назад.

Пётр ошалел от такой информации и тупо спросил: – Это, гипноз, или чтение мыслей?

– Резонанс, то есть взаимное усиленье сигнала. Мы с вами живём рядом с парком. Во сне видим одни и те же истории. Я помню их лучше, чем вы. Зато вы можете всё хорошо записать.

Поэтому, мы могли бы стать с вами соавторами. Хотите, я перескажу те сюжеты, которые вы недавно придумали? – подросток сказал несколько фраз по каждой недавней задумке Петра. Парень безоговорочно поверил ему.

Мальчик встал с лавочки и сказал: – Вам нужно всё решить и обдумать. Если вы посчитаете, что я вам не нужен, я буду искать другого соавтора. Постараюсь не использовать, общие с вами сюжеты.

Решите работать со мной, в воскресенье приходите туда, где я вас чуть не свалил. – он кивнул на прощание и укатил на площадку для скейтов.

Озадаченный Пётр направился к дому. По дороге назад, он вспоминал весь разговор и пытался найти нестыковки. К его удивлению, всё было логично. Пересказ всех сюжетов можно было легко объяснить чтением мысли или же, резонансом.

Всю неделю та встреча не давала покоя Петру. Он пытался писать, но всё валилось из рук. Парень дважды ходил на площадку для скейтов, но не нашёл паренька.

В воскресенье, студент еле дождался полудня и отправился в парк. Там, в тенистой аллее он, наконец-то, встретил мальчишку. С того счастливого дня они стали напарниками и сочиняли невероятно интересные сказки.

Глава вторая

Лёгкие деньги

Женечка очень быстро росла и взрослела. Скоро, она сама начала заходить в магазин, чтобы купить себе какую-то сладость или небольшую игрушку. Как всем известно, для приобретенья подобных вещей, нужны определённые суммы.

Взять их девочке было негде. Пришлось милой школьнице просить у родителей мелкие деньги. Это происходило всё чаще и чаще. Заметив это, папа рассказал своей дочери небольшую историю про своего старого друга.

Мечты о несметном богатстве возникли у мальчика в младенческом возрасте и сопровождали всю его жизнь. Ещё в детском саду Антон впервые услышал чрезвычайно интересную байку.

В ней говорилось о загово́ре, позволявшем тотчас получить огромные ценности. Об этом непростом заклинании вспоминали не только ребята, но даже их воспитательницы.

Перейдя в начальную школу, Антон начал поиск истоков легенды. Перерыв все доступные в библиотеке источники, Антон не остановился на этом, как все остальные. Он продолжил работу после окончанья учёбы и всё же нашёл то, что ему было нужно.

В одном, всеми забытом архиве, в самом тёмном подвале, в самом дальнем углу он случайно наткнулся на старинный пергамент. Правда, составлен тот был на латыни, а перевод при нём почему-то отсутствовал.

Несмотря на слабое знание других языков, кладоискатель с первого взгляда узнал эту древнюю рукопись. Он столько раз натыкался на описания ветхой тетради, что немедленно понял: – ЭТО ОНА! – все источники однозначно твердили об этом утраченном сборнике бытовых заклинаний.