Сказки лгут?

– Ну-ка покажи. – Капитан стала просматривать записи, внимательно прислушиваясь ко всему, что видела, и сказала. – Пойди пока прими душ, а я пока подумаю. Капитан смотрела не видящими глазами человека о чем-то крепко задумавшегося и тут ей пришла на ум фраза «химический двигатель, химический двигатель», может вокруг него и нужно искать ключ? Потом она покачала головой и решила, что вряд ли ведь как может быть связь между химическим двигателем и языком. Но тут у нее расширились глаза. «А ведь точно». И когда Стажер вернулась, то она практически закричала:

– Слушай, мы с тобой, похоже, обе полные дуры.

– В смысле? – Удивилась Стажер.

– Ну в смысле. Ты же видела этот агрегат, который там болтается в космосе между планетами. Он работает на жидкостном двигателе, использующем химическую реакцию. Правильно? Химический двигатель.

– Ну и что?

– А то, я вспомнила, что когда наши соотечественники разрабатывали химический двигатель, они разговаривали на разных языках в то самое время. Думаю, скорее всего, здесь происходит тоже самое. Пойми, скорее всего, это много языков. Потому они и не поддаются общему анализу. Ты находишь корни, все вроде бы правильно. Потом сравниваешь с похожими новостями другого языка и у тебя, сразу же все теряется.

– Возможно. – Согласилась и задумалась Стажер.

– Слушай, попробуй сравнивать новости по одному каналу. Одни и те же новости, но по одному каналу и в разное время.

– Хорошо. – Сказала Стажер.

– А мы пока стартуем и направляемся на эту планету, чтобы провести разведку на месте.

Время полета от Окольцованной до третьей планеты составило примерно неделю. За это время стажер применила метод капитана. И ей удалось выучить несколько языков довольно подробно. Они так же нашли несколько детских, обучающих каналов, которые позволили довольно точно выучить некоторые слова и понятия. И уже на подлете к планете случилась практически катастрофа.

Стажер как всегда включила на прием, дабы выучить очередную фразу, слово или новое понятие и тут она наткнулась на один из каналов, явно тоже предназначенный для детей. В это время их вычислитель замигал одновременно всеми аварийными сигналами и выключился.

– Что такое?!– Всполошилась Капитан.

– Не знаю. Вроде все нормально, но тут наш вычислитель вышел из строя. Такого раньше никогда не было.

– Ё мое. Так мы же летим на приличной скорости. – Сказала Капитан. – Движемся прямо на планету. Между прочим если вовремя не получиться затормозить, то вместе с кораблем мы можем сгореть в атмосфере. Так что говорит Анализатор.

Стажер нажала несколько клавиш:

– Анализатор говорить, что вычислитель не совсем выключился, а он замкнулся сам на себя.

– То есть он, что словил программу, с которой не может справиться? – Удивилась Капитан. – Не может такого быть ведь система программирования наших вычислителей кардинально отличается от местных, и я уверена, что они бы не могли таким образом воздействовать на наш вычислитель. Нам нужно срочно, что-то делать особенно, так как система аварийной посадки у нас совсем разобранная, и мы не сможем даже ее использовать, чтобы приземлиться. Если только… – Капитан на мгновение задумалась. После этого резко отодвинула кресло от пульта управления. Открыла люк внизу, схватила какие-то инструменты и полезла в нутро электронных схем.

– Что ты делаешь? – Закричала Стажер.

– Я пытаюсь двигатель подключить напрямую на ручное, именно потому, что вычислитель не работает.

– А разве так можно?

– В данном случае нужно. Я достаточно давно проходила тренировку на это. Надеюсь, все успею. – И она скомандовала. – Все команды выполнять максимально быстро.

– Есть. – И на всякий случай Стажер тоже отодвинула кресло и так встала возле пульта, чтобы она сама могла дотянуться и до стороны капитана. Через несколько секунд капитан закричала:

– Нажми тумблер F4 в положение «включено»!

– Есть! – и Стажер сделала.

– Поставь B12 в положение «выключено».

– Есть.

– Что у нас со скоростью?

– Скорость падает, но с величиной торможения об атмосферу.

– Так, но нам мало. – И Капитан зашуршала там быстрее. – Ставь тумблер А1 в положение «нейтраль».

– Есть.

– Скорость?

– Есть прирост тяги. Скорость падает быстрее, чем идет торможение об атмосферу.

– Показатели высоты скорости?

Стажер прикинула в уме:

– Разбиваемся. – Резюмировала она.

– Так значит, нам нужно добавить тягу.

Тем временем корабль вошел в атмосферу и Стажер сказала:

– Обшивка нагревается, а вокруг корабля образовалась плазма.

– Хорошо. Значит еще два соединения. – После этого Капитан выскочила из-под пульта и лихорадочно защелкала клавишами. – Так остановиться полностью мы не сможем, но плюхнемся вполне комфортно, так что давай в противоперегрузочные кресла и задействовать аварийную систему посадки.

– Но ведь аварийная система не работает! – Вскричала Стажер, но послушно уселась в кресло и начала проводить манипуляции по страховке.

– Я отключила тормозные двигатели, парашюты и так далее, но все остальное должно сработать в аварийном режиме. Противоперегрузочные системы и все такое.