Скорочтение

Моя ученица… Радость моя и печаль… Печаль, потому что школа… О если бы перестроили систему образования! Но за это нужно взяться. И потратить много денег. Нужны штаты ученых, целенаправленный и совместный труд которых наконец приведет к революционно новой системе образования, в которой будет преобладать элемент вдохновения и любви к наукам, к творчеству. И тогда из школы каждый год будут выходить новые таланты и гении, совместный труд которых приведет страну в цветущее состояние. О, когда-то об этом мечтал Ломоносов…

Скоро занятие. Но ее нет. Неужели опять этот «красавец»? Когда она закончила рисовать его, я подумал: как можно было в него влюбиться? На что она ответила: «Любовь зла». Да, эта злодейка-любовь когда-то и меня замучила, отняв уйму времени. А ведь все это время можно было потратить на целенаправленную плодотворную жизнь. Впрочем, была и хорошая любовь, к отличнице, и это подталкивало меня к тому, чтоб лучше учиться.

Звоню ей сам. Выяснилось, что пропал интерес.

– Вот видишь, я же говорил, что ты упадешь. Это неизбежно. Но главное – встать и идти дальше. И воля, кстати, поможет тебе в этом. Нам скоро переходить к третьей вершине нашего треугольничка.

Попытался ее заинтересовать:

– Открыть страшную тайну?

– Ну, открывай, если хочешь.

– Что же с тобой творится? – спрашиваю. – Никакого интереса! Раньше я от тебя избавиться не мог, а сейчас…

– Переходный возраст.

– Как говорила моя учительница по биологии, «у некоторых людей всю жизнь переходный возраст».

– Надеюсь, у меня ненадолго.

– Тебе полезно найти в библиотеке книжку про какого-нибудь ученого – и прочитать.

– Хорошо.

– А уроки как учишь?

– Неважно.

– Да… Приехали. Станция называется «переходный возраст»… Кстати, у меня для тебя две новости: плохая и плохая. С какой начинать?

– С первой плохой.

– В следующий раз, когда сама позвонишь.

Практическая часть

Еще немного знаний перед практикой

Время (дело известное) летит иногда птицей, иногда ползает червяком…

И. С. Тургенев

Вообще скорость зрения у нас довольно большая. В том числе и скорость зрительной пробежки по строкам. Так что пробежаться по строкам «со скоростью света» – не проблема. Проблема в том, чтобы мозг успевал переработать эту зрительную информацию. Впрочем, мозг ее все равно так или иначе перерабатывает, но я имею в виду – переработать до той степени, чтобы мы понимали, что читаем. Итак, вся проблема – в скорости переработки информации.

Отсюда делаем вывод: проблема скорочтения сводится к проблеме скоростного мышления (в нашем контексте – к проблеме скоростной переработки зрительной информации до уровня понимания данной информации).

Ах, да, аукцион… Как быстро пролетело там время… Но какое это было время! Страсти кипели! И вот – деньги в кармане. Точнее, в банке. Совесть перестала меня грызть. Перестала, потому что уже все перегрызла.

А рукопись – у главного редактора.

Но автор… Настоящий автор… Он все это время был среди присяжных, среди остальных двенадцати авторов. И присутствовал пассивно.

Я попросил у него номер телефона. И вот, день спустя, собрался позвонить.