Следователь (основы теории и практики деятельности)

Современная правоохранительная практика с очевидностью свидетельствует, как часто, например, современные следователи ограничивают расследование взяточничества лишь эпизодом, выявленным в ходе оперативно-розыскных действий, не предпринимая даже попытки установления возможной системы получения взяток со стороны данного должностного лица; при расследовании насильственных и насильственно-корыстных преступлений также не менее часто следователи не выдвигают (а потому и не проверяют) версии о серийном характере преступлений, совершенных изобличенном в одном таком преступлении лицом, о наличии у физического исполнителя преступления интеллектуальных соучастников и т. п.

Иными словами, и в настоящее время следователи зачастую используют, как писали эти авторы, «лишь те доказательства, которые, если так можно выразиться, сами плывут им в руки»…

Сейчас же, на наш взгляд, проблема пассивности следователя при осуществлении им уголовного преследования приобрела еще большую актуальность в связи с затрагиваемой нами здесь дискуссией об основной функции современного следователя и самой сущности ее им исполнения.

На методологическую парадоксальность активно в настоящее время звучащих и внешне вполне респектабельных и демократических предложений о функции следователя как беспристрастного исследователя обстоятельств дела (по А. М. Багмету – установителя истины) – а они имели место и многие десятилетия тому назад – обращал внимание еще М. С. Строгович:

«Если стать на эту точку зрения, окажется, что на предварительном следствии вообще нет обвинения. С этим, конечно, согласиться нельзя. Ведь если есть обвиняемый, есть кто-то, кто его обвиняет. Не может быть такого положения, что обвиняемый есть, а обвинителя нет. Необходимо признать, что обвинение на предварительном следствии осуществляет следователь: ведь он привлекает гражданина в качестве обвиняемого, он предъявляет ему обвинение в совершении преступления, он ведет в отношении обвиняемого уголовное преследование, изобличает его в совершении преступления […].

Таким образом, наличие в деятельности следователя обвинительного направления, выполнение функции обвинения не может быть оспорено…»[239].

Авторами, отстаивающими противоположное мнение, думается нам, не в полной мере учитывается специфика уголовно-процессуального познания в досудебном производстве по уголовному делу.

Его особенности состоят не только в том, что познание осуществляется лишь специально на то уполномоченными субъектами и в строго установленные уголовно-процессуальным законом сроки.

Но и в изучаемом здесь аспекте это основное уголовно-процессуальное познание, как правило, производится в условиях активного и целенаправленного противодействия со стороны лица (групп лиц, организаций и сообществ) осуществляемому следователем уголовному преследованию (в предложенном выше понимании этой категории).

И потому специфика деятельности по уголовно-процессуальному познанию с логической неизбежностью обусловливает необходимость осуществления направленных на ее рациональное осуществление мер и отдельных действий, связанных с процессуальным принуждением. Они в досудебном производстве по уголовному делу применяются в самом широком диапазоне: от получения от лица обязательства о явке, привода свидетеля и потерпевшего, избрания в отношении подозреваемого и обвиняемого меры пресечения до производства ряда следственных действий отчетливо принудительного характера (обыска, принудительной выемки документов и т. п.).

На преодоление такого же противодействия в уголовно-процессуальном познании направлены, как известно, и практически все средства из арсенала следственной тактики и методики расследования отдельных видов преступления.

Применение как первых из названных, уголовно-процессуальных, так и вторых – криминалистических средств рационализации уголовно-процессуального познания для познания в других областях и сферах деятельности, что очевидно, нехарактерно.

С этим связана и еще одна особенность уголовно-процессуального познания, осуществляемого следователем.

В иных областях и сферах жизни познание, как правило, состоит (собирание информации, анализ, синтез, дедукция и индукция, эксперименты, использование других методов) во всестороннем изучении объекта, ставшего непосредственным его предметом, и лишь затем – в обосновании закономерностей полученных результатов и экстраполяции возможности использования их для познания других аналогичных объектов и процессов.

Познание же уголовно-процессуальное полностью направлено (во всяком случае должно быть направлено) на установление «имевшего быть» единичного факта, содержащего признаки некоего конкретного преступления, лица, его совершившего, привлечение последнего к уголовной ответственности и назначение ему судом надлежащего наказания.