Читаем Словарь конфликтолога полностью

КОМПОНЕНТ КОНФЛИКТА – тот элемент конфликта, который оказывает на развитие последнего гораздо более значительное влияние по сравнению с др. элементами. К. к. является частью структуры конфликта. К. к. выступает каждая из конфликтующих сторон, предмет конфликта, социальная или материальная микросреда, в условиях которой развивается конфликт, и др. значимые элементы конфликтной ситуации. К. к., как правило, гораздо меньше, чем элементов. Без определения К. к. трудно разработать как описательную, так и объяснительную модели конфликта. К. к., в свою очередь, состоят из элементов.

КОМПРОМИСС (лат. compromissum ) – стратегия поведения субъекта в конфликте, ориентированная на определенные уступки взамен на частичные уступки со стороны оппонента. Возможен в случаях: обладания сторонами одинаковыми властью, ресурсами, социальной поддержкой; наличия взаимоисключающих интересов;

удовлетворения временными решениями, когда др. решения оказались неэффективными; угрозы потерять все. К. является также одним из способов разрешения конфликта.

КОМПРОМИСС ПОЛИТИЧЕСКИЙ – способ разрешения политических конфликтов, заключается во взаимных уступках при распределении властных полномочий. Впервые термин «компромисс» в политическом плане был применен в 1566 г. в Нидерландах. Определяется природой проблем, лежащих в основе политического конфликта, а также поведенческими стратегиями конфликтующих сторон. Роль К. п. в политике амбивалентна. Компромиссы бесплодны и неэффективны, если не ведут к политическому консенсусу; консенсус невозможен иначе как в результате согласования позиций и поиска взаимоприемлемых решений, достигаемых посредством К. п. Попытки достичь консенсуса вне К. п., характерные для современной России, лишь усиливают конфликтогенность российской политики, деструктивные действия ее субъектов.

КОНГРЕСС КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИЙ I – научный форум отечественных и зарубежных конфликтологов. Состоялcя 10–13 октября 2000 г. в Казани. Подвел итоги развития отечественной конфликтологии в 90-е гг. ХХ в. Казань для проведения К. к. I была выбрана не случайно. Здесь накоплен миротворческий опыт в урегулировании межнациональных и некоторых др. видов конфликтов. В работе К. к. I приняли участие представители 6 стран и 21 региона России – всего около 200 человек, среди них ученые, представители вузов, др. специалисты, чья профессиональная деятельность непосредственно связана с изучением конфликтов и способами их урегулирования. Организаторами К. к. I выступили Центр конфликтологии РАН, Международная ассоциация конфликтологов, Казанский институт культуры мира ЮНЕСКО и ряд др. организаций. К. к. I показал, что еще совсем молодая наука конфликтология, несмотря на сдерживающие факторы, имеет неплохие шансы для развития. Было указано, что на уровне Министерства образования остается открытым вопрос о целесообразности придания конфликтологии статуса обязательной учебной дисциплины, признании конфликтологической подготовки обязательным требованием к квалификации государственных служащих, менеджеров, педагогов, журналистов. Единственным вузом, дающим конфликтологическое образование, является Санкт-Петербургский госуниверситет. В то время как за рубежом, помимо подготовки профессиональных конфликтологов, во всех вузах и школах читаются спецкурсы по конфликтологии. Было указано на недостаток конфликтологических изданий, отсутствие словаря конфликтологических терминов, что является следствием недоработки методического и понятийного аппарата. Решение этих задач является важным для развития отечественной конфликтологии.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Почему не иначе
Почему не иначе

Лев Васильевич Успенский — классик научно-познавательной литературы для детей и юношества, лингвист, переводчик, автор книг по занимательному языкознанию. «Слово о словах», «Загадки топонимики», «Ты и твое имя», «По закону буквы», «По дорогам и тропам языка»— многие из этих книг были написаны в 50-60-е годы XX века, однако они и по сей день не утратили своего значения. Перед вами одна из таких книг — «Почему не иначе?» Этимологический словарь школьника. Человеку мало понимать, что значит то или другое слово. Человек, кроме того, желает знать, почему оно значит именно это, а не что-нибудь совсем другое. Ему вынь да положь — как получило каждое слово свое значение, откуда оно взялось. Автор постарался включить в словарь как можно больше самых обыкновенных школьных слов: «парта» и «педагог», «зубрить» и «шпаргалка», «физика» и «химия». Вы узнаете о происхождении различных слов, познакомитесь с работой этимолога: с какими трудностями он встречается; к каким хитростям и уловкам прибегает при своей охоте за предками наших слов.

Лев Васильевич Успенский

Детская образовательная литература / Языкознание, иностранные языки / Словари / Книги Для Детей / Словари и Энциклопедии
Религии народов современной России. Словарь
Религии народов современной России. Словарь

Словарь включает свыше 350 статей религиоведческого, этиологического, социально-психологического, этического, правового и политологического характера, отражающих с разных сторон религиозно-культурную ситуацию в Р оссии последнего десятилетия.Читатель найдет в книге обширную информацию не только о традиционных для Р оссии конфессиях (христианстве, исламе, Р±СѓРґРґРёР·ме и др.), но и о различного СЂРѕРґР° новых религиях и культах (Церковь Объединения, Общество Сознания Кришны, Церковь сайентологии и др.). Большое внимание уделено характеристике особенностей религиозной жизни каждой из наций, народностей и этнических групп, проживающих ныне на территории Р РѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ Федерации.Р

Миран Петрович Мчедлов , М. П. Мчедлов

Словари / Справочники / Прочая религиозная литература / Эзотерика / Словари и Энциклопедии