Наследственность – свойство живых организмов воспроизводить от поколения к поколению одни и те же признаки (свойства). Н. определяет также характер воспроизведения свойств и признаков организма в зависимости от конкретных условий окружающей среды и обусловлена существованием генов – носителей закодированной информации, представляющих собой участки ДНК и распределяющихся в хромосомах клеточного ядра. Возможность и степень проявления признака у потомства зависит не только от информации, заключенной в конкретном гене, но и от условий взаимодействия между генами отца и матери, отвечающими за один и тот же признак (гены аллельной пары). Выраженность признака зависит и от взаимодействия неаллельных генов, расположенных в той же или других хромосомах. Известно комплементарное (дополняющее) и эпистатическое (подавляющее) взаимодействие генов, кроме того, один ген может контролировать проявление более чем одного признака, а характер некоторых свойств организма может зависеть от совокупности действия многих генов. Интенсивность проявления признака, или свойства, организма и даже вероятность проявления действия гена находятся в зависимости от тех или иных факторов окружающей среды, однако пределы такого варьирования ограничены, в свою очередь, факторами Н.
Наследуемость — показатель наследственной обусловленности признака, т. е. свидетельство того, насколько выраженность признака, его качественные и количественные характеристики независимы от влияния внешней среды (окружения, воспитания). Варьирует Н. от слабо до сильно выраженной.
Научение (обучение) – изменение поведения, приобретение адаптивных (приспособительных) форм поведения в процессе накопления опыта. Существует несколько классификаций форм Н., например, Торп (1963) различает сенситизацию, привыкание, ассоциативное научение, включающее в себя образование классических условных рефлексов и инструментальных рефлексов, латентное научение, импринтинг, имитационное научение, доминанту и когнитивные формы. В основе Н. лежат как рефлекторные, так и когнитивные процессы, благодаря которым устанавливаются причинно-следственные связи между явлениями и ответными реакциями организма. Упрочнение их связи и автоматизация ответной реакции происходит, как правило, в форме навыка. Н. характеризуется скоростью, сохранением в памяти и воспроизводимостью приобретенного, а также возможностью освоения более или менее широкого репертуара поведенческих актов. Учитывая адаптивную роль, в Н. животных ведущее значение приобретают потребность, мотивация и подкрепление.
Небылицын Владимир Дмитриевич (1930—1972) – русский психолог, один из основоположников отечественной психофизиологии. Работы Небылицына и его школы позволили выделить способность к научению, в широком смысле этого слова, как одно из самостоятельных и ведущих свойств (динамичность) в структуре основных свойств нервной системы, т. к. быстрота формирования условных реакций не связана ни с силой, ни с подвижностью. В качестве основных свойств, определяющих типологические особенности высшей нервной деятельности, были предложены сила, подвижность, лабильность и динамичность процессов возбуждения и торможения. Небылицын экспериментально доказал существование обратной зависимости силы ЦНС и сенсорной чувствительности. С учетом того что такие показатели поведения, как трусливость, агрессивность, спокойствие или суетливое поведение, далеко не одинаково связаны с типом нервной системы, были разработаны новые подходы и способы определения типа высшей нервной деятельности.
Неврозы — заболевания ЦНС, проявляющиеся в расстройстве психических функций. При этом у животных отмечаются повышенная возбудимость, агрессивность, постоянное беспокойство, повышенная двигательная активность. Для животных слабого типа высшей нервной деятельности характерно быстро наступающее за возбудимостью торможение – появление пугливости, дрожание, стремление убежать, мочеиспускание при испуге. В основе развития Н. лежат несоблюдение правил дрессировки, частые и сильные болевые воздействия, испуг, продолжительные и однообразные занятия, действие неадекватных раздражителей, что приводит к патологическим изменениям нервных процессов: нарушению уравновешенности, ослаблению силы раздражительного процесса, уменьшению или повышению подвижности. Животным, у которых отмечены признаки Н., создают условия для отдыха, на некоторый период полностью прекращают дрессировку, улучшают кормление, обогащая рацион витаминами и минеральными веществами. При сильно выраженных или продолжительных Н. прибегают к медикаментозному лечению под руководством ветеринарного врача. После восстановления работоспособности ЦНС дрессировочные занятия возобновляют в щадящем режиме, постепенно доводя нагрузки до желаемой величины.
