А вот теперь в роли хозяина
— воспитатель, в роли гостя — ребенок. Ситуация проигрывается с самого начала: все повторяется, и дети замечают разницу. Приветливый хозяин выражает неподдельную радость, у него на лице — улыбка, он предлагает гостю посмотреть вместе с ним новые мультики или поиграть и непременно скажет: «Как хорошо, что ты пришел!»Итак, хозяин должен быть приветливым.
А еще каким?Воспитатель предлагает разыграть еще одну сценку. К понятиям щедрый
и тактичный хозяин он подводит детей «методом от противного». Итак, он становится хозяином, ребенок — гость. Хозяин садится на диван, гость стоит рядом. Хозяин не предлагает гостю сесть. Если же вдруг гость садится на диван, хозяин прогоняет его такими словами:Гость
тянется к игрушкам, хочет посмотреть книжки — на это хозяин тоже отвечает подобным образом:— Игрушки ломаются, а книжки рвутся. И вообще, посмотри на свои руки, ты их сегодня хоть мыл?
Думаю, дети прекрасно разобрались в ситуации и готовы вместе с вами сделать вывод:
Хозяин должен быть щедрым и тактичным.
Он не должен жалеть для гостей книг, марок, игрушек, угощения. Здесь можно прочесть полностью стихотворение Олега Григорьева «Гостеприимство»:Можно задать ребятам еще несколько вопросов. Скажем, как поступит тактичный хозяин,
если гость нечаянно опрокинет вазу или разобьет что-нибудь? А как он поступит, если ему нужно срочно куда-то идти, а гость еще не собирается уходить?Итак, ваши дети усвоили понятие тактичный хозяин,
и можно перейти к следующему.А еще хозяин должен уметь занять своих гостей.
— Вы согласны со мной, ребята? Тогда расскажите, пожалуйста, чем вы занимаете гостей на своем дне рождения, к примеру? Наверное, играете? Давайте поиграем вместе в одну из ваших игр!
Если дети не могут предложить игру (допустим, они растерялись или эта игра требует специальных карточек и пр.), то воспитатель предлагает детям поиграть в жмурки или прятки.
Жмурки можно «подновить» считалочкой-вертушкой, которую дети могут приговаривать, раскручивая жмурку, завязавшего глаза:
Дружно топнули, говоря «топ!», хлопнули в ладоши, сказавши «лоп!», — и разбежались. Лови, жмурка!
Подвижная игра снимет накопившееся умственное напряжение, дети встряхнутся и отдохнут.
ВЕСЕЛОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Пусть каждый из вас вспомнит свою любимую игру
, в которую можно сыграть всем вместе, и в следующий раз научит нас играть в нее. Договорились?Не думаю, что дети не предложат ни одной игры. Воспитатель должен быть готов к разумному чередованию тихих и подвижных игр. И разумеется, к тому, чтобы тоже завести игру, новую для ребят. Я предлагаю вашему вниманию такие игры:
Слово на ладошке,
Загадай рифму,
Нарисуй с закрытыми глазами.
СЛОВО НА ЛАДОШКЕ
— Давайте искать слова... ну, скажем, на небе. А вот и корзинка, в которую каждый из нас положит по слову.
Воспитатель передает корзинку одному из ребят, сидящих с края, он «кладет» в нее свое слово (к примеру, «солнце») и передает корзинку своему соседу. Тот тоже «кладет» свое слово и передает корзинку дальше. Слов наберется много.
— А на носу слова можно найти?
Дети теперь «кладут» в корзинку новые слова. «Очки» и «капелька росы», и «свет», и «тень», и «веснушки»...
Но это очень просто. Прекрасно, если вы в игре доберетесь до переносного смысла, и дети назовут: «Новый год на носу», «выходной на носу», «весна на носу» и пр.).
— А в кармане есть слова?
— А на полу?
— На потолке?
— А какие слова можно вынуть из борща?
— Какие слова в самолете летают?
Ну, дети всё прекрасно поняли. И те из них, кому понравилась игра, быть может, заведут ее без помощи взрослых.
ЗАГАДАЙ РИФМУ