Слово на ладошке

Разрешенья не спросил,
Подлетел — и укусил!
(Комар)

Кто плетёт ловушку,
Поджидая мушку?
(Паук)

Между ёлками сеть
Не даёт пролететь.
(Паутина)

Хвоинка для него —
Тяжелое бревно,
Но он «бревно» не бросит,
Дотащит всё равно!
(Муравей)

Запел артист среди ветвей —
И сразу стало веселей!
(Соловей)

Не видать её в лесу,
Не слыхать её в лесу...
Хоть бы раз её увидеть,
Осторожную...........!
(Лису)

Задача наша — создать приподнятый настрой. Пусть загорятся светом жизнелюбия глазенки ребятишек, пусть их воображение, фантазия включаются в работу.

— А любите ли вы бывать в лесу, ребята? И почему?

Пусть вам ответит несколько ребят.

— А кто из вас в лесу встречал... медведя?

Возможно, неожиданный вопрос вызовет смех — и хорошо, пусть дети посмеются, ведь впереди — серьезный разговор о том, что мы все реже можем встретиться в лесу «лицом к лицу» с зайчишкой и лисой, с кукушкой, белкой. Человек изобрел ружье. И с каждым годом, с каждым днем и часом зверей и птиц становится все меньше. Человек придумал удобрения, химикаты и отравил и лес, и озеро, и реки, и поля...

— Вы слышали, наверное, о Красной книге?

Ответ ребят, и несколько слов о Красной книге о том, что люди портят все, к чему в лесу прикасаются: перочинным ножом надрезают кору и сдирают ее, вырезают слова на стволе, оставляют после себя кучи мусора, который разносится ветром по лесу, а в озеро бросают банки, стекло.

— А вы, ребята, знаете, как нужно вести себя в лесу?

Бумагу сжечь в костре. Консервные банки, бутылки зарыть в землю — то есть оставить после себя лесную полянку такой, какой она была.

— А кто из вас знает, что еще нельзя делать в лесу?

Разрушать муравейники — ведь муравьи могут погибнуть, не успев до морозов отремонтировать свой дом. Нельзя ловить стрекоз и бабочек — они приносят пользу: стрекозы ловят мух и комаров, а бабочки, шмели и пчелы опыляют цветы, и, значит, благодаря им новой весной и новым летом мы сможем вновь порадоваться лесным цветам. Нельзя ломать ветки и рвать цветы, шуметь и кричать в лесу. И тогда лес откроет вам все свои тайны.

— А вы, ребята, умеете слушать лес? Я вам расскажу про мальчика, который пришел с мамой в лес и хотел услышать птичек — он кричал и звал их и вдруг догадался: чтобы услышать птичек, нужно... Ну, конечно же... Вот и мальчик понял это и даже сочинил потом свое первое в жизни стихотворение, а было ему тогда всего четыре года. Вот оно, его стихотворение:

Гога по лесу ходил,
Гога лесу говорил:
— Покажи мне птичек,
Пеночек, синичек!

Лес тот Гоге отвечал:

— Ты бы, Гога, помолчал
И услышишь птичек —
Пеночек, синичек.

Гога рот свой закрывал,

Тихо-тихо он шагал...
И запели птички —
Пеночки, синички!

(Стихотворение Игната Анфалова, г. Челябинск)

Теперь остается подвести детей к выводу: нужно учиться слушать лес, нужно учиться видеть его чудеса, нужно быть добрым и по-доброму относиться ко всему, что в лесу растет и живет.

Занятие семнадцатое. КТО ОБОРВАЛ ТЕЛЕФОННУЮ ТРУБКУ?

— Сегодня я расскажу вам историю, которая произошла в нашем городе. Это было осенью. Шел дождь. Он шел с утра, и на улице было сыро, прохладно и неуютно. Наша собака бежала по лужам, не разбирая дороги, и лапы ее так промокли, что мы побоялись завести ее в магазин, куда пришли с дочкой за хлебом. Ведь так неприятно, когда тебе делают замечание за то, что твоя собака наследила. И нам пришлось уговорить Терезу остаться под дождем, на крылечке.

Вернулись мы очень скоро. Но то, что мы увидели, нас очень удивило. Как вы думаете, что же мы увидели?

Ответы детей.

— А увидели мы незнакомую девочку — она держала свой маленький зонт над Терезой и терпеливо ждала вместе с ней, когда вернется хозяйка собаки...

О чем я подумала, вы знаете?

Ответы детей.

— Конечно, о том, что у девочки доброе сердце, а значит, она никогда не обидит того, кто с ней рядом, и вырастет прекрасным человеком. Она уже прекрасный человек. И от этого так хорошо на душе сразу стало. Так радостно и светло!

Я от души поблагодарила девочку и погладила ее по голове.

Да, доброе сердце может только порадовать человека.