Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы

Многозадачность (англ. multitasking) – это новый уровень способностей современного ребенка. Наши дети умеют делать одновременно несколько дел, потому что обладают навыком переключаемости и, используя современные технические средства, могут работать с высокой скоростью. Каскад окон на мониторе напоминает десятки станков Паши Ангелиной, ткачихи первых советских пятилеток. Теперь мы все многостаночники. Мы живем в ситуации, когда скорость и количество вытесняют скрупулезность и качество исполнения, но при этом возникают особые требования к умению принимать решения и планировать. Умение быстро и правильно делать выбор становится главным умением современного человека.

Прежде чем совершить выбор, нужно понять, в чем он состоит. Поэтому на первом этапе планирования нужно продемонстрировать ребенку различные варианты решения одной и той же задачи. Дом можно строить из разных материалов. Ребенок может возвести его из кубиков, конструктора Lego, костяшек домино, камешков, других подручных средств. Как лучше?

На втором этапе нужно помочь ребенку сравнить варианты, выявив критерии для сравнения. Что важнее: чтобы домик был теплый или красивый? Надежный? Большой? Почему? Расскажите сказку про трех поросят – там как раз про надежность дома. Или сказку про терем-теремок – она позволит понять, что иногда нужен дом просторный, чтобы всем хватило места. А почему у птиц домики так высоко? Может, и нам нужно строить дома на дереве, как гнезда? Нет, у нас нет врагов-хищников. Тогда, может, нужно рыть норки, как мышки? Нет, там темно, и мы не сможем видеть друг друга, нам не хватит воздуха, чтобы дышать, наконец, в земле холодно. Теперь понятно, почему люди строят большие, просторные, крепкие многоквартирные дома – для всех и надолго!

Любая техническая задача может быть очеловечена, если рассказать истории, связанные с вещами, предметами, машинами… Например, все мальчики любят играть в машинки. Но на некоторых машинах ездят герои, на некоторых – врачи, на некоторых – пожарные, а еще есть полицейские, спортсмены, артисты. Многообразие автомобилей отражает разные образы и уровни жизни людей, среди которых живет ребенок. Если за машинами видеть людей, многие задачи, связанные с выбором, решаются легко и однозначно. Выбирая машину, нужно понимать, для чего она нужна, кто и как будет ей пользоваться. Иначе, став взрослой, ваша дочка будет мечтать о длинном лимузине для поп-звезд, в то время как ей больше всего подошла бы небольшая спортивная машина. Или ваш мальчик, когда вырастет, построит дом с десятью спальнями, еще даже не присмотрев невесту.

Технический прогресс, быстрое развитие информационных технологий, мобильной и компьютерной связи завораживают нас и заставляют переоценивать значение техники в нашей жизни. На самом деле только сам человек решает, что и зачем ему нужно. Техника расширяет возможности, но не заменяет людей.

Растите полиглота или, в крайнем случае, билингва: сколько языков, столько и миров

Билингвом – человеком, в совершенстве владеющем двумя языками, – часто вырастает ребенок из смешанной семьи, где каждый из родителей говорит с ним на своем родном языке. Как показывают исследования семей мигрантов, в семье могут использоваться и три языка: например, японец и француженка разговаривают между собой по-английски, а с ребенком – каждый на своем языке; таким образом, ребенок растет в трехъязычной среде. Дети не путают языки, если сами родители хорошо владеют ими, то есть их уровень владения каждым позволяет им отвечать на все коммуникативные запросы ребенка.

Европейский опыт показывает, что знание двух-трех языков не является показателем особой лингвистической одаренности: объясняться на бытовом уровне могут очень многие. Но билингвы лучше обучаются, легче адаптируются, более успешны в жизни, поскольку с самого начала настроены на многовариантную жизнь. Для них норма, что одни и те же события, предметы, люди изначально могут быть названы и описаны несколькими способами. Языки не конфликтуют. Описания – только версии происходящего вокруг.

Вот почему полезно учить языки. Многоязычие должно стать нормой, а знание только одного языка со временем станет нонсенсом, признаком недоразвитости. Конечно, уровень интеллекта определяется систематическим образованием, но широта кругозора и многовариантный подход к решению любой гуманитарной задачи – все-таки знанием языков.