Слышать, понимать и дружить со своим ребенком. 7 правил успешной мамы

• продемонстрируйте, как вы управляете своими эмоциями: «Я тоже иногда гневаюсь. Ты же мой сын. И мы похожи. Знаешь, что я делаю? Я ухожу в другую комнату, чтобы никто меня не видел. Бешеный человек выглядит ужасно – как Серый Волк или Кощей Бессмертный. Или Карабас-Барабас!», «Обычно я читаю стишок Агнии Барто про бедного зайку: “Зайку бросила хозяйка, под дождем остался зайка, со скамейки слезть не смог, весь до ниточки промок!” Так я напоминаю себе, что вокруг много слабых людей, они могут испугаться и заплакать, понимаешь?»;

• попытайтесь совершить перевертыш, поменять местами утешителя и жертву: «Как ты думаешь, мне страшно? Ты видишь, я тоже волнуюсь. Пожалей меня, пожалуйста, погладь по голове… Спасибо, ты мне помог!»

Если эмоции ребенка захватили и вас, задайте другой ритм переживанию. Чтобы «отработать» эмоцию, можно прочитать стихи, включить музыку или отбить чечетку. Каждый раз, когда чувства переполняют нас, мы можем включить программу, которая позволит нам совладать с ними.

Авансируйте ребенку похвалы, надежды, уверенность, чтобы они потом вернулись сторицей

Если у ребенка положительный настрой, значит, он обладает достаточным ресурсом, чтобы справиться с разными задачами. Он уверен в себе. Он полон сил, энергии и фантазий. До школы ребенку трудно самостоятельно оценить уровень своих достижений, соотнести свои намерения с решениями взрослых и сверстников. Все, что дети знают про себя, им известно от взрослых.

Детство – это время авансов! Мы выдаем ребенку кредит – доверия, любви, уверенности – просто так, потому что он наш ребенок. А еще потому, что мы-то знаем, сколько впереди сложных перевалов, которые можно перейти, только если у тебя позади большой и успешный опыт. Прошлые достижения, поощрения, удачные попытки страхуют «Я» ребенка от психологических провалов, непоправимых травм, депрессий, отчаяния, бессилия. Родительские авансы – это своего рода амортизаторы ударов судьбы!

Мальчиков и девочек стоит хвалить и поддерживать по-разному.

Мальчики гордятся, когда оценивают их способности, умения, навыки, которые они проявляют на деле. Как и взрослому мужчине, мальчику нужно чувствовать в себе огромный потенциал. Для них важно, чтобы оценивали их действия, результаты усилий, достигнутые цели. Мальчики посчитают справедливым, если их свобода действий, возможность выбирать, чем заниматься, где и с кем играть, будут прирастать по мере нарастания умений, усиления «Я». «Я сам!» (с акцентом на «я») – это про мальчиков. Для них характерна высокая степень независимости и доминирования. Среди девочек тоже есть те, у кого «Я» очень сильное.

Но по своей природе девочки более склонны к корпоративности. Для них важно количество реальных связей с детьми и взрослыми, причем особое внимание они уделяют модальности этих связей. Девочки очень переживают, когда к ним «плохо относятся», даже если при этом не ущемляют другие потребности. Поэтому им хочется нравиться целиком, быть «хорошими девочками». Девочки ценят не столько свободу, сколько прочные теплые привязанности, из которых они могут черпать хорошие эмоции, превосходные оценки, любовь! Можно сказать, что девочки ищут любовь с самого детства, а мальчикам важнее, чтобы их принимали и были готовы выслушать, они дорожат дружеским расположением множества людей. Мальчики хотят, чтобы их поддерживали в делах, а не в предчувствиях и надеждах. Это одна из причин, по которой мальчики с недоверием и равнодушием относятся к чрезмерным, без всякого повода похвалам в свой адрес, а девочки купаются в комплиментах, которых им всегда немножко не хватает. Некоторые похвалы в адрес мальчиков и девочек могли бы звучать так:

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок чувствовал себя любимым, чаще используйте тактики «для девочек». Если хотите, чтобы он многого достиг в жизни, лучше применять «мальчишеские» тактики.

Вместе с ребенком преодолевайте зависть, чтобы расширить его возможности

Зависть – это желание обладать чужим. Поскольку у детей еще нет четкого представления о границах своего пространства и пространства другого человека, они постоянно норовят их нарушать. К тому же сфера отношений невидима. Родитель вынужден каждый раз совершать трудную работу, объясняя и демонстрируя ребенку буквально на пальцах тонкости условного мира духовной культуры – морали, ценностей, идеалов.